姚松峰
- 作品数：16 被引量：7H指数：1
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- 数学课堂教学中失误的调适策略
- 2011年
- 教师在教学中努力提高课堂授课效率,但难免出现失误,本文描述了数学课堂上存在的口误与笔误、教学设计失误、知识讲解上失误、习题处理失误等几类典型失误问题,并对失误原因做了剖析,同时,给出了应对失误的调适策略。
- 袁田姚松峰毛玉蓉
- 关键词：职业教育数学教学教学失误
- 数学课堂教学中的“美”——浅谈如何提高学生数学学习的主动性和积极性
- 2010年
- 教师只是学生学习的指导者和伴奏者，是学生知识结构的帮助者和促进者，而不是知识的提供者和灌输者．在课堂教学中，应尽力创设问题的发现情景，让学生感受到数学的魅力所在，激发学生的学习热情，变“要我学”为“我要学”，充分调动学生学习的主动性和积极性．
- 姚松峰廖毕文代会邦
- 关键词：情景设置
- 数学课堂教学中的空白艺术
- 2011年
- 数学教学不仅是一门科学,更是一门艺术。如能在数学教学中讲究空白艺术,学生将获得更大的收获。讲究数学教学的空白艺术,正是为了发挥学生的主体性,让学生主动参与到教学中来。本文就对数学教学中空白艺术的方法做了简单阐议。
- 杨丹陈宇剑姚松峰
- 关键词：数学教学空白艺术发挥主体性
- 职业教育文化基础课教学改革初探被引量：1
- 2008年
- 职业教育文化基础课教学改革整个职业教育改革的核心,本文重点分析文化基础课教学的三个基本特性,指出了文化基础课教学改革应注意的三个方面的问题,并结合个人教学实践从教学评价的角度提出了一些新的看法。
- 胡涛陈宇剑姚松峰
- 关键词：职业教育文化基础课教学改革
- 数学教学失误的回顾与反思被引量：1
- 2011年
- 教学反思是数学课程顺利进行的必要条件,是数学教师专业成长的有效途径,是学生学习和发展的重要保障。本文在对教学过程的回顾中,就几种常见的失误进行了分析,指出每种失误都有应对措施,只要教师严格要求自己,在备课过程中认真仔细,就可以减少课上失误。
- 袁田姚松峰毛玉蓉
- 关键词：数学教学
- 通过问题式教学激发学生的高水平思维活动被引量：1
- 2010年
- 问题式教学是就学习内容，由教师提出具有思考价值的问题，让学生通过解决问题来获得相应的问题图式以及相关的概念性理解。问题式教学在激发学生的思维活动、加深学生对知识的理解以及培养学生的求知欲和探究欲方面有着明显的优势，但是在实际教学中应该根据学习内容的不同与其他学习方式结合起来。
- 毛玉蓉姚松峰刘俊
- 关键词：思维问题式教学
- 士官数学课分层教学探索
- 2007年
- 为了适应新的军事变革，我军对士官队伍的质和量提出了更高的要求。传统的班级授课制虽能满足部队在数量方面的要求，但其“大一统”的缺陷已经不能满足部队对新型人才所必须具备的素质要求。本文在分析我国教育界分层教学的理论探索和实践成果的基础上，结合本人的教学经验和士官数学教学实际，对士官数学课的分层教学作一些探讨。
- 廖毕文齐梅芬姚松峰
- 关键词：数学分层教学教学质量
- 浅议如何在数学课堂上培养学生的发散性思维
- 2010年
- 发散性思维的特点是思路广阔、寻求变异,其过程是对已知信息通过转换或改造进行扩散以形成各种信息,培养了学生的变向思维能力和逆向思维能力,改变了学生思维内容上的求异性和变通性,增强了学生的求异欲望和创新意识.
- 姚松峰陈宇剑杨丹
- 关键词：联想发散性思维
- 情感教育在数学教学中的应用被引量：2
- 2011年
- 数学教学过程既是师生信息传递交流的双向过程,又是师生间情感交流的双向过程,在此过程中教师起主导作用。在数学教学中,加强情感教育,对提高课堂教学效果,提升学生的综合素质起着至关重要的作用。
- 高英杨丹姚松峰
- 关键词：情感教育数学教学
- 开展数学实验的设想
- 2011年
- 本文以国内高校方兴未艾的数学实验为话题。为达到“学数学”是为“用数学”这一实用目的，首先阐述了开展数学实验的意义；并结合国内外开展现状指出，数学实验是在传统的数学课基础上开展的，是数学课重要的、必要的补充；最后对数学实验课的建设提出了一些设想。
- 袁田高英姚松峰
- 关键词：数学实验数学建模
