李学容
- 作品数：27 被引量：155H指数：6
- 供职机构：重庆第二师范学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学规划课题重庆市软科学计划项目重庆市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 城乡统筹背景下重庆市农民工新市民素质提升的对策探究被引量：6
- 2010年
- 作为中国中西部地区唯一的"大城市+大农村"的直辖市和全国统筹城乡综合配套改革试验区,重庆市在全国统筹城乡改革中具有重大的战略地位和巨大的示范作用。本文对重庆市农民工新市民素质提升的战略意义进行了论述,同时指出农民工新市民素质提升工作面临着严峻的挑战,并提出了完善"一个体系"、创新"三个机制"、完善"五项内容"、创新"四个途径"及实施"三大工程"的对策构想。
- 秦波李学容
- 促进学生数学学习迁移的课堂教学策略研究被引量：5
- 2018年
- 迁移能力的培养是教学关注的一个重要话题。在当前的小学数学课堂教学中,由于教师对学生认知特点的了解不够,为迁移产生创造的条件不充分等原因,导致学生的迁移能力没有得到很好的培养。要想解决这个问题,需要从小学数学课堂教学入手,加强对学生的研究;立足迁移理论,优化教学方法;创造条件,合理利用练习,促进学生迁移能力的培养。
- 崔玉笙李学容
- 关键词：小学数学课堂教学
- 城乡统筹视野下重庆市教师培训机制改革探索被引量：2
- 2012年
- 促进城乡教师培训均衡发展必须以体制重构和机制创新为核心。重庆市以城乡教师培训机制改革试点项目入手,探索了资源配置机制、运行机制、激励机制、质量监测和评估机制的改革举措,对促进城乡教师培训的均衡发展具有积极的现实意义。
- 李学容邹渝夏泽胜
- 关键词：城乡统筹教师培训
- 基于成人学习特性下的有效培训研究被引量：2
- 2013年
- 随着教育改革深入,对教师素质的需求也越来越高,教育行政部门必须通过对教师的专业培训来提高教师自身素质和职业素质。但是成人的学习特性与在校生的学习特性是完全不同的,因此,对于成人的教育和培训需要选取科学的培训方法以及进行合理的课程设置。本文重点分析了基于成人学习特性下的有效培训,希望能够为国内教师培训工作的发展提供理论参考。
- 李学容
- 关键词：成人教师
- 警惕农村教育的城市化倾向——对农村教育城市化的审思被引量：10
- 2013年
- 在城乡教育推进的过程中,一些地方用城市教育的模式来管理农村教育,导致农村教育出现了很明显的城市化倾向。为了推动农村教育的发展,要找准农村教育的优势,确立农村教育自身的价值取向,立足农村实际生活,增强农村教师培训的针对性,教育管理部门为农村学校赋权,加强对农村教育的研究。
- 李学容
- 关键词：农村教育城市化
- 迷失与回归:农村教育的发展路向被引量：1
- 2014年
- 随着城乡教育一体化的推进,国家和地方政府高度关注农村教育。但由于长期"城市主导"的价值预设,用城市教育的模式来管理农村教育,参照城市教育的标准去发展农村教育,将城市教育的要素简单复制到农村教育,成了很多地方的通行做法。这难免会出现水土不服的情况:一方面城市教育未必适应农村实际,另一方面农村教育的优势不复存在,农村教育迷失了发展的路向。因此,全面理清城乡教育各自的优势,找到农村教育的发展方向,对于农村教育的长足发展有着重要意义。
- 李学容蔡其勇
- 关键词：农村教育城市教育价值预设城市教师教育科学理论教育导向
- 农民工新市民素质提升对策研究——以重庆市为例被引量：4
- 2009年
- 改革开放以来,我国的农民工群体已成为推动社会经济发展的重要力量。农民工在为社会发展做出重要贡献的同时,自身也面临素质低、技能差、不能较好融入城市等问题。重庆作为城乡二元结构矛盾突出、统筹城乡配套改革的试验区,农民工的素质提升问题已成为重庆经济社会发展的关键结合点与难点。基于农民工素质提升问题,从健全法制体系、创新工作机制、完善教育内容、加强服务引导等方面提出对策建议。
- 吴新中李学容
- 校长德育领导力的意蕴及提升被引量：2
- 2015年
- 校长德育领导力是推进学校德育的关键,德育领导是学校育人质量提升的重要内容。提升德育领导力,校长应自觉提升德育认识力、构建德育共同体、增强文化建构力、强化资源整合力、优化德育评价力、加强对学生的诊断力,从而引领学校德育工作的发展。
- 蔡其勇李学容
- 关键词：中小学校长
- 英国学校“以生为本”办学理念的落实与体现被引量：1
- 2006年
- 英国学校“以学生为本”的理念体现在:根据学生的需要与发展来设置课程;尊重、关注学生的差异,进行分层教学;校园文化的建设关注学生的内涵发展;强调与学生的对话,让学生参与学校事务,注重学生主体作用的发挥。
- 李学容
- 关键词：因材施教
- 中国近现代史纲要信息化专题讨论式教学改革与实效
- 2016年
- 高校思政课教学面对现代社会信息化的挑战,传统灌输式教学模式不再受到欢迎,教学改革成为迫切任务。文章对《中国近现代史纲要》信息化和专题讨论式教学改革过程进行客观描述,并对其成效进行考察和总结,论述了教改的一般过程、内容及学生调查结果,并分析研究教改中的成绩和问题,为高校《中国近现代史纲要》教改提供了一个新的参考。
- 刘方荣李学容
- 关键词：近现代史教学改革
