陈玉芳
- 作品数：33 被引量：77H指数：4
- 供职机构：河南护理职业学院更多>>
- 发文基金：河南省科技攻关计划河南省社会科学界联合会调研课题河南省经团联调研课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教文学更多>>
- 护理专业中高职融通现状及对策被引量：3
- 2018年
- 对护理专业中高职融通现状进行分析,探讨中高职融通过程中存在的问题,以期为中高职融通体系的构建提供理论依据。
- 陈玉芳
- 关键词：护理专业职业教育
- 我国移动护理信息系统相关研究的文献计量学分析被引量：4
- 2019年
- 目的系统分析我国移动护理信息系统相关研究的现状及发展趋势,为今后的研究提供理论依据。方法采用文献计量学分析方法,以中国知网、万方数据库及维普数据库为数据源,检索我国移动护理信息系统的相关文献,并对纳入的文献进行计量学分析。结果纳入文献共515篇,发表在204种期刊上,分布较为分散,2006年以后发文数量呈上升趋势,研究类型以论著、综述、调查研究、比较研究、个案研究、相关研究及发展研究等为主,研究内容涉及移动护理信息系统的效果评价、满意度调查及影响因素等方面。结论我国移动护理信息系统的相关研究总体上逐渐进入快速发展阶段,但尚未形成完善的体系,仍需进一步的研究和探索。
- 陈玉芳
- 关键词：护理信息学文献计量学
- 个性化护理干预对社区老年高血压伴便秘患者便秘及血压的影响被引量：1
- 2016年
- 目的探讨个性化护理干预对社区老年高血压伴便秘患者降压疗效及便秘情况的影响.方法将 84 例社区老年高血压伴便秘患者随机分为两组,对照组和护理干预组各42例.对照组接受降压药物治疗,干预组在此基础上接受护理干预.8周后,观察两组患者治疗前后的血压、便秘、焦虑症状的变化.结果干预组和对照组便秘情况、焦虑自评量表评分及血压值均较实验前下降,但干预组下降显著,与干预前比较差异有统计学意义（P〈0.05）.结论社区老年高血压伴便秘患者在接受降压治疗的基础上予以护理干预,能有效地降低患者便秘发生率,缓解焦虑情绪,改善降压效果.
- 王艾青苏艳梅陈玉芳
- 关键词：社区老年护理干预高血压便秘焦虑
- 不同学历层次护生职业防护能力对比研究被引量：3
- 2020年
- 目的探讨不同学历层次护生的职业防护能力,并分析原因,提出对策,以增强护生职业防护意识。方法采用整群随机抽样法,选取112名大专护生和151名本科护生,应用自行设计的护生职业防护能力调查问卷进行调查。结果护生对医护人员职业暴露认识不足,在处理针刺伤,患者血液、体液,医疗废物相关项目的操作上有一定偏差。在“应该用何种方式收拾有患者血液、体液的物品”这一项目上,大专护生和本科护生比较差异有显著性(P<0.05),其余各项差异均无显著性(P>0.05)。结论个人、学校和医院需要共同努力,有效增强护生防护意识,提高防护能力。
- 杨阳陈玉芳
- 关键词：学历层次
- 疫情下高职护理专业课程线上教学效果分析
- 2021年
- 目的探讨疫情下高职护理专业课程线上教学效果,以期为更好地开展线上教学工作提供依据。方法采用随机抽样法选取560名高职护生为研究对象,进行线上教学效果问卷调查,对所得数据进行统计学分析。结果高职护生对线上教学的满意度平均得分7.38分,42.55%的高职护生线上日均学习时间是6~8小时,78.82%的高职护生上网课时能做到好好听讲,62.66%的高职护生认为线上学习有一定的压力,57.99%的高职护生觉得线上教学不如线下教学效果好,线上学习遇到的问题主要是缺乏教材等学习资料、网络卡顿、学习时间过长等。结论疫情下高职护理专业课程线上教学取得了一定成效,但仍需进一步完善,教师应结合学生特点及授课内容,采用多样化教学手段,合理分配讲授时间,融入思政教育,以达到最佳教学效果。
- 陈玉芳王艾青申洪娇张艳林郭云鹏
- 关键词：线上教学高职护理专业
- 护教协同下不同层次高职护生基础护理学实验教学对比研究被引量：8
- 2019年
- 目的探讨护教协同下不同层次高职护生基础护理学实验教学的差异,以期为在教学过程中有针对性地实施中高职融通模式提供参考。方法采用整群随机抽样法,选取410名高中起点和中专起点的高职护生,应用基础护理学实验教学认知度问卷进行调查。结果 56.05%的护生对基础护理学实验教学非常满意,85.68%的护生认为基础护理操作非常重要。不同层次护生对基础护理学实验教学方法、实验练习时间、实验考核方式及对部分实验项目的兴趣和重要性的认知得分存在显著性差异(P<0.05)。结论在教学中应根据不同层次高职护生的特点,明确不同层次的培养目标,进行有针对性的课程体系以及教学内容、方法改革,实施中高职融通模式,充分调动护生学习主动性和积极性,全面提高基础护理学实验教学质量与效果。
- 王艾青陈玉芳何敏
- 关键词：基础护理学实验教学
- 高职院校护理专业课程思政建设研究探索被引量：3
- 2022年
- 现代护理人才市场需要德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型人才。在护理专业课程思政建设中应加强师资建设、优化教学内容、采用多元化教学手段,注重专业课程的价值引领。在护理专业课程中引入课程思政,在关注学生专业能力的同时,重视他们人文政治素养的提升,能够培养出符合市场需求的护理人才。
- 申洪娇陈玉芳付保芹王艾青
- 关键词：护理教学改革
- 提升高职院校护理专业课教师课程思政能力的路径探究被引量：3
- 2021年
- 目的探讨医学高职院校护理专业如何开展临床课程的思想政治教育。方法通过分析目前医学高职院校的专业课的思想政治现状,找到护理专业学生(简称护生)思想政治觉悟不高的原因。结果首先医学护理专业教师对“课程思政”的教学理念未真正理解透彻;其次医学高职院校没有形成“学科课程思政”的运行体系。结论当前各种突发公共卫生事件对护生的各方面综合素质提出了严峻考验,作为育人前沿的高职护理教师应重视课堂的思政教育,提升课程思政能力并做到:第一,定期进行护理专业课教师课程思政教学能力的培训;第二,将育人理念融入到护理专业的理论和实训课程;第三,针对护生特点构建护理专业课“课程思政+”教学体系。
- 王艾青张艳林陈玉芳申洪娇付平
- 关键词：突发公共卫生事件高职院校护生
- 血压测量工作台
- 血压测量工作台，有效的解决了不能够根据患者的身高调节血压测量台的高度的问题；包括左右方向的底板，底板上设有多个上下轴向且中空的支撑柱，支撑柱内同轴滑动连接有滑动柱，多个滑动柱上端设有一个左右方向的工作台，底板上转动连接有...
- 张睿陈玉芳
- 文献传递
- 叙事教育在护患沟通课程中的应用被引量：1
- 2022年
- 目的探讨叙事教育在护患沟通课程中的应用效果。方法选取我院2020级某一教学班122名护生为研究对象,调整护患沟通课程的理论与实训比例为1∶1,开展以护生为主体、以叙事教育为主线的多元化教学,采用护生版杰弗逊共情量表和支持性沟通量表调查护生在课程开展前后共情能力和沟通能力的变化,并按照Colaizzi七步法对护生书写的反思日记进行分析。结果护生的共情能力得分教学后高于教学前,差异有统计学意义(P<0.01);护生的沟通能力得分教学后高于教学前,差异有统计学意义(P<0.05);反思日记分析提炼出4个一级主题,16个二级主题。结论叙事教育能够激发护生的情感体验,有效提高护生的共情能力和沟通能力。
- 吕海琴黄丽陈玉芳王艾青王春玲
- 关键词：护患沟通共情能力沟通能力
