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姜涛

作品数:10 被引量:66H指数:4
供职机构:牡丹江师范学院教师教育学院更多>>
发文基金:黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省普通高等学校新世纪优秀人才培养计划国家社会科学基金更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 7篇哲学宗教
  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇大学生
  • 4篇幸福感
  • 3篇心理
  • 3篇主观幸福
  • 3篇主观幸福感
  • 3篇教育
  • 2篇大学生人格
  • 2篇大学生主观幸...
  • 2篇心理健康
  • 2篇学生人格
  • 2篇生人
  • 2篇农村
  • 2篇人格
  • 2篇主观
  • 2篇初中生
  • 1篇心理健康观
  • 1篇心理健康教育
  • 1篇心理健康教育...
  • 1篇心理教育
  • 1篇学业

机构

  • 9篇牡丹江师范学...
  • 1篇哈尔滨工程大...
  • 1篇中国人民解放...

作者

  • 9篇姜涛
  • 2篇贾蕊
  • 2篇安海燕
  • 2篇杨春
  • 1篇张宝歌
  • 1篇李洋
  • 1篇陈敏

传媒

  • 4篇牡丹江师范学...
  • 1篇教育探索
  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇心理科学
  • 1篇教育导刊(上...
  • 1篇今日科苑

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2007
10 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
农村中小学教师心理健康认识状况探析被引量:2
2015年
运用问卷调查法调查黑龙江省农村中小学教师的心理健康观及其教育观,结果发现,教师们已经具备现代健康观念;对心理健康标准、影响因素及维持方法的认识基本准确;近半教师能够认识到学生的一些行为问题与心理问题有关;黑龙江省农村中小学开展心理健康教育的认识条件已经基本成熟。
贾蕊杨春姜涛兰洪成
关键词:农村中小学教师心理健康观心理健康教育观
我国中小学心理教育师资培养模式的现状及存在的问题被引量:3
2011年
中小学生心理健康教育是对学科教育的重要补充,是学生全面发展、实施素质教育的需要。而搞好中小学心理健康教育工作的关键是提高教师的心理教育能力,因此构建合理的心理教育师资培养模式是事关教育事业健康发展的关键问题。文章首先分析中小学心理教育师资培养的现状,然后找出并总结存在的问题,最后提出完善我国中小学心理教育师资培养的策略。
姜涛安海燕
关键词:师资培养模式心理教育
大学生主观幸福感的教育策略研究被引量:13
2014年
影响大学生主观幸福感的因素主要有人格、人际关系、压力、情绪情感和家庭。进行大学生主观幸福感教育的策略是完善自我意识、建立和谐人际关系、有效缓解压力、有效管理情绪和学会感恩。
姜涛安海燕
关键词:大学生主观幸福感教育策略
大学生主观幸福感的干预实验研究被引量:13
2014年
为了证明专题讲座和团体心理训练联合使用可以提升主观幸福感水平,本研究选取28名大三学生作为被试,随机分成实验组和控制组,对实验组被试进行15次专题讲座和8次团体心理训练。研究结果表明:干预前实验组与控制组幸福感水平差异不显著;干预后实验组幸福感水平显著高于控制组;实验组干预后幸福感水平显著高于实验前;控制组干预前后幸福感水平差异不显著。此干预方案有效的提高了大学生的主观幸福感水平。
姜涛贾蕊兰洪成
关键词:大学生主观幸福感干预实验
初中生师生关系对学业成绩的影响研究被引量:30
2009年
本研究采用自编问卷,选取384名初中生为被试,考察初中生师生关系的特点以及与学业成绩的关系。研究表明:(1)初中生师生关系主要表现为亲密性、依赖性、冲突性三个维度;(2)师生关系在冲突性上年级差异极其显著,在亲密性、依赖性上不显著;(3)师生关系与学业成绩为显著正相关,在冲突性方面差异显著,在亲密性、依赖性方面差异不显著。因此,建立良好的师生关系,有助于减少师生之间的冲突;建立相互尊重、相互信任的师生关系,有利于促进学生的学业成绩。
张宝歌姜涛
关键词:师生关系初中生学业成绩
大学生人格、应对方式对主观幸福感的影响被引量:6
2016年
以225名大学生为被试,采用问卷调查的方法,考察大学生人格、应对方式和主观幸福感的基本情况,及其之间相互的关系。研究表明:人格的精神质维度在年级上有差异;大学生的应对方式在性别、家庭结构和学科上有差异;大学生的总体幸福感在性别和学科上存在差异;人格中,外倾性和掩饰度两个维度与主观幸福感总分有显著正相关,精神质和神经质两个维度与主观幸福感总分有负相关;应对方式中,解决问题和求助两个因子与主观幸福感总分有显著正相关,自责、幻想、退避和合理化四个因子与主观幸福感总分有显著负相关。通过回归分析,精神质、解决问题和自责,三个预测变量对主观幸福感的联合解释变异量为27.9%。
姜涛刘鹤
关键词:主观幸福感人格大学生
影响大学生人格发展的因素被引量:1
2007年
人格是个体在遗传素质的基础上,通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。在校大学生的人格具有相当的可变性和可塑性。综合起来,影响大学生人格发展的因素有:①校园文化②社会环境③人际关系④消费水平⑤父母的教育方式。
姜涛
关键词:大学生人格
置业顾问幸福感与自尊和工作体验的关系研究
2014年
采用量表调查法,用自编置业顾问工作体验问卷,调查了北京地区置业顾问幸福感与自尊和工作体验的关系,得出以下结论:置业顾问的总体幸福感呈中等水平,在性别、学历和工作区域上无显著差异;置业顾问的自尊水平较高,在工作区域上差异显著;置业顾问的工作体验包括文化精神体验、物质保障体验和环境转换经历三个维度,物质保障体验维度上,有显著性别差异,在环境转换经历维度上,性别和学历上均有显著差异;置业顾问的总体幸福感、自尊和工作体验两两显著相关;自尊和文化精神体验对总体幸福感具有正向预测作用。
李洋郑宇姝陈敏姜涛
关键词:置业顾问总体幸福感自尊
黑龙江农村初中生心理健康状况及对策研究被引量:1
2012年
为了调查黑龙江省农村初中生的心理健康水平,对黑龙江12所农村中学1 052名初中生进行了MHT测验,同时为了与城市初中生作对比研究,对10所城市中学的1 061名初中生进行MHT测验。结果显示:心理健康偏常人数检出率为7%;女生心理健康水平显著低于男生;初二学生的心理健康状况优于初一,初一优于初三,初三的心理问题最严重。农村初中生的心理健康状况极其显著地低于城市初中生。
姜涛杨春
关键词:心理健康农村初中生方差分析
共1页<1>
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