程翔
- 作品数：69 被引量：79H指数：4
- 供职机构：北京一零一中学更多>>
- 相关领域：文化科学文学自然科学总论历史地理更多>>
- 谈统编本初中《语文》读写能力的衔接和迁移被引量：6
- 2019年
- 读写能力的衔接既体现在读和写两种行为之间,也体现在读写各自内部的学习过程中。衔接既有显性的,也有隐性的,应分别采取不同的教学方式。编辑意图是基础,教学能力是关键。教学能力主要体现在对学科素养的理解和把握上。教师的教学必须建立在学理的基础之上;学理是读与写衔接的“媒介”,更是实现迁移的“路标”。将教材中的写作内容转换成程序性写作知识,是落实学理的具体体现。
- 程翔
- 关键词：读写能力衔接迁移学理
- 韵脚上的“伊人” 《诗经·蒹葭》赏析
- 2022年
- 蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
- 程翔
- 关键词：《诗经·蒹葭》伊人蒹葭
- “目录句”与“对应段”被引量：2
- 2019年
- "目录句"和"对应段"属于文章学的范畴,它体现章法、思路和布局。认识并使用"目录句""对应段"是文章阅读和写作的重要技能,因而是语文教学的重要内容,它体现语文学科核心素养。教师要善于将课程标准的要求转换成具体的"教学点",而"目录句"和"对应段"是"教学点"的基本内容。
- 程翔
- 关键词：文章学
- 从“整本书阅读”的学科定位谈起被引量：36
- 2017年
- 整本书阅读应该定位在对以母语为载体的优秀书面语言作品的学习上。语文课的整本书阅读不应当有太明显的跨界，当务之急是把《语文》课本中必读书籍整本书的阅读落实到位。整本书阅读是教学行为，需要计划和设计。关于整本书的教学和考试，既无系统的理论研究成果，也无可资借鉴的成熟的实践经验，目前不宜纳入考试范围。
- 程翔
- 关键词：学科定位
- 《氓》:直击心灵的诗篇被引量：1
- 2022年
- 教学《氓》需充分认识“赋”手法的作用,进而认识“赋、比、兴”的艺术表达功能。女子自我倾诉是这首诗赋法上的突出特点,由此入手可以解决理解上的分歧,有利于深入把握人物形象。合理分析女子的悲剧原因对于培养学生的思辨能力很有意义,对传统的观点可以质疑。此外,教师还要重视学习这首诗的现实意义。
- 程翔
- 关键词：《氓》
- 一位仁厚的先生,父亲般的长者
- 2016年
- 我与饶杰腾先生相识于1991年。那一年我到北京参加语文单元教学研讨会,住在首都师范大学的招待所。饶先生对单元教学很有研究。会议期间,他有一个发言,说到梁启超很早就提出了单元教学的想法。我很想继续了解这方面的内容,于是就登门请教。
- 程翔
- 关键词：语文单元教学中国语文教育语文教育史青年教师
- 飞蓬与谖草 《伯兮》赏析
- 2022年
- 伯兮伯兮朅兮[1],邦之桀兮[2]。伯也执殳[3],为王前驱[4]。自伯之东[5],首如飞蓬[6]。岂无膏沐[7],谁适为容[8]。其雨其雨[9],杲杲出日[10]。愿言思伯[11],甘心首疾[12]。焉得谖草[13],言树之背[14]。愿言思伯,使我心痗[15]。注释[1]伯,女子对丈夫的称呼。朅(qiè),威武雄壮的样子.
- 程翔
- 《秋天的怀念》教学实录
- 2018年
- 师:请坐。我叫程翔,参加了部编教材的编写,很想知道同学们喜不喜欢这套教材。今天,同学们就帮老师验证一下,好吗?生(齐):好。师:今天,我们学习《秋天的怀念》。学习这篇课文要特别重视朗读,把握课文的感情基调,注意语气、节奏的变化,并在整体感知全文内容的基础上体会作者的思想感情。有的文章情感显豁直露,易于直接把握;有的文章情感深沉含蓄,要从字里行间细细品味。下面,给同学们3分钟,把课文放声读一遍。
- 程翔
- 关键词：《秋天的怀念》教学实录感情基调思想感情整体感知课文
- 《赤壁赋》教学思路被引量：1
- 2017年
- 《赤壁赋》是文赋的代表。教学要以此为由,引导学生简单了解赋的历史和文体特点。应披文入情,细读文本,沉潜涵泳。尤其要通过文句的表层含义洞察其深层意蕴,了解这类文学语言的规律和特点。对赋中引文要深入体会,了解香草美人的创作手法,借助隐喻的规律来解读关键字句。了解主客问答的构思艺术,以及铺排手法,进而领悟本文深邃的哲理,感受苏轼的旷达胸怀。
- 程翔
- 关键词：教学设计深层意蕴
- 试论语文学科内容的结构性缺失被引量：1
- 2019年
- 语文教育界,有一个著名的'吕叔湘之间'。1978年3月16日,吕叔湘先生在《人民日报》发表了《当前语文教学中两个迫切问题》一文,指出语文教学存在'少慢差费'的问题。他说:'中小学语文课所用教学时间在各门课程中历来居首位。新近公布的《全日制十年制中小学教学计划试行草案》规定,十年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%。
- 程翔
- 关键词：结构性缺失写作文体写景散文学科内容独立设课
