李静
- 作品数：22 被引量：39H指数：3
- 供职机构：廊坊师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题廊坊市哲学社会科学研究课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学建筑科学更多>>
- 京津冀区位优势下廊坊现代国民教育体系构建研究
- 2012年
- 廊坊现代国民教育体系构建,应发挥其京津冀区位优势。现代国民教育体系构建,应适应社会经济文化发展。基于廊坊国民教育发展现状,立足区位优势,分析了廊坊现代国民教育体系构建的基本原则和基本路径。
- 李静王秀兰
- 关键词：区位优势现代国民教育体系
- “裂项相消法”求分式数列前n项和的解题训练
- 2016年
- 分式数列前n项和的问题可用“裂项相消法”求解.通过“分式数列前n项和”一类问题的模式识别和应用,旨在探讨同类问题的“通法＂教学方法,训练学生的解题能力.
- 乔秉正李静
- 关键词：裂项相消法
- 本原性问题驱动下的高等数学多元表征教学被引量：1
- 2017年
- 高等数学学习在于整体理解与细节理解交互进行.本原性问题思考倾向于整体理解;多元表征学习倾向于细节理解.本原性问题驱动下的高等数学多元表征教学的过程是,设置本原性问题促进学生尝试探讨,利用多元表征图式丰富感性认识,利用多元表征变式形成准确理解,分析抽象符号表征强化形式化理解,最后回顾本原性问题,提炼数学本质.
- 李静
- 关键词：高等数学学习本原性问题
- 电视剧《女医明妃传》的古典意境表达
- 2016年
- 意境是一种心理感应,是作为主体的＂心＂与客体＂象＂之间主客体交融、情景合一的艺术。这种意境美学体验,观影中能使观众思绪游离于剧情之外,感悟从有限视听进入无限情感、人生、哲理之中。作为热播的历史剧,《女医明妃传》在叙事、画面、声音上体现出古典意境美,这种意境美通过音画结合创造出无限想象空间,引导观众思绪,使观众获得＂想象之外、言外之意＂的视听感受。
- 李静
- 关键词：面部表情中医文化视听语言残酷性
- 布卢姆认知领域目标分类理论下的初中数学问题串设计——以“勾股定理”为例被引量：1
- 2022年
- 基于布卢姆认知领域目标分类理论,教师应依次从知识、领会、运用、分析、综合、评价6个层面设置主干问题,并且以数学关联为逻辑起点,以思维进阶为评价标准设计问题串.以“勾股定理”为例,教师通过设置一连串的主干问题,即问题串,从创设情境、尝试发现、探究归纳、变式迁移、整理反思、布置作业6个阶段将教学引向深入.最后,在整个学习过程中,使学习者体会到从特殊到一般的思想方法,归纳推理与演绎推理的异同,以及从“形”转“数”的奇妙,促进学生的深度学习水平,提升学生的核心素养.
- 李玉坤李静张延飞
- 关键词：教学设计
- 艺术设计职业教育方式论之管见被引量：1
- 2007年
- 中国经济正进入新的发展阶段，中国的设计与设计教育正处在一个高速发展的关键时期。随着国民经济的飞速发展．生活水平不断提高．运用艺术设计的行业越来越多．对设计质量的要求也日趋提高。这无疑对高等教育提出了新的任务和要求．迫使高等教育的教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式必须进行改革。
- 李静
- 关键词：艺术设计教育方式中国经济高等教育设计教育
- 一种护岸型生态景观的构建方法
- 一种护岸型生态景观的构建方法，护岸设置消浪区，消浪区由呈纵向的S形状的且间隔排列的木桩所形成，沿护岸基础坡面自下而上设置的吸附过滤层与底泥种植袋层，所述吸附过滤层为级配砾石、有机改性沸石以及粉煤灰铺设而成的层状结构；根据...
- 李青松陈加好马春喜高剑军谢芳李静潘乐
- 文献传递
- 数学教育专业本科生毕业论文指导探究被引量：1
- 2008年
- 提高本科毕业生数学教育论文质量，首先在激发学生数学教育科研动机的基础上，发展教学教育的科研意识。论文的选题要有创新性、实践性、可行性，在论文写作的过程中培养学生的数学教育科研能力。本科生数学教育论文的标准应是再创性、整体性和规范性。
- 李静
- 关键词：数学教育本科生毕业论文
- 基于多元表征发展代数思维的教学模式研究被引量：11
- 2011年
- 代数思维学习是国际中小学数学教育的主要任务.代数思维发展源于代数思维的工具掌握与其载体的内容训练,在于多元表征学习.代数思维的多元表征教学,可以促使学生理解代数知识和解决问题,由此建构"基于多元表征发展代数思维的教学模式".
- 李静李静刘志扬
- 关键词：代数思维教学模式
- 理工类专业大学生高等数学深度学习的困难问题及缘由被引量：7
- 2019年
- 大学生深度学习应是高校教学最高追求。理工类专业大学生高等数学深度学习存在的认知方面困难问题有形式化定义理解、知识关系思考、知识结构完善、问题解决思路和创新问题意识等;存在的非认知困难问题,表现在学习观念、自主学习、学习兴趣、数学素养和学习衔接等方面。这些困难问题的形成缘由体现在学生学习和教师教学两个层面。
- 李静王雅丽
- 关键词：高等数学缘由
