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杜娟

作品数：9 被引量：39H指数：3
供职机构：兰州商学院外语学院更多>>
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合作作者

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇语言文字

主题

  • 6篇英语
  • 4篇大学英语
  • 4篇学习者
  • 3篇大学英语学习
  • 3篇大学英语学习...
  • 3篇英语学习
  • 3篇英语学习者
  • 3篇英语专业
  • 3篇口语
  • 3篇口语产出
  • 2篇信息处理
  • 2篇英语专业学生
  • 2篇中国大学英语
  • 2篇中国大学英语...
  • 2篇任务型
  • 2篇任务型教学
  • 2篇任务型教学模...
  • 2篇流利
  • 2篇流利性
  • 2篇教学

机构

  • 8篇兰州商学院
  • 2篇兰州大学

作者

  • 8篇杜娟
  • 2篇张一平
  • 1篇杜娟
  • 1篇赵庆龄
  • 1篇高治国

传媒

  • 2篇陇东学院学报
  • 1篇外语界
  • 1篇社科纵横
  • 1篇天津外国语学...
  • 1篇河西学院学报
  • 1篇长江大学学报...
  • 1篇云南农业大学...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2008
共 9 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
任务重复对中国大学英语学习者口语产出的影响被引量：14
2011年
在任务型语言教学中,当任务被用来作为大纲设计的单位时,对任务实施变量和特征的研究是第二语言习得研究者首先要面对的问题。在众多的任务实施变量中,任务重复是其中之一。从信息处理的角度出发,采用定量的研究方法,探讨任务重复对我国大学英语学习者口语产出的影响。数据分析的结果表明,任务重复促进学习者口语流利性的效果最为显著,对准确性的效果次之,对复杂性的提高则没有表现出积极的促进作用。
杜娟张一平
关键词：口语产出信息处理
重复效应对英语专业学生写作能力的影响
2011年
近年来重复效应在国内外得到了二语习得界不少学者的关注,同时这一效应被证实有助于学习者的二语学习。本研究以实证研究的方法,在Levelt(2008)的言语产出模式的框架下,以Van Patten(1996)的信息处理理论以及Skehan(1998)的双模式系统为理论基础探索重复效应对大学英语专业学生写作水平的影响。结果发现:重复对学习者写作的流利性和准确性都有显著的促进作用,但其复杂性没有得到显著的提高;重复对学习者写作流利性的促进作用在新任务中得到了迁移。
杜娟高治国
关键词：写作流利性
任务重复对中国大学英语学习者口语产出的影响被引量：14
2011年
在任务型语言教学中，当任务被用作大纲设计的单位时，对任务实施变量和任务特征进行研究是第二语言习得研究者首先要面对的问题。任务重复是众多任务实施变量中的一个。本文从信息处理的角度出发，探讨3个问题：（1）任务重复是否能够影响我国大学英语学习者口语产出的质量？（2）该影响是否能够迁移到新任务中？（3）同一内容任务重复和同一类型、不同内容的任务重复对学习者口语产出的影响有何不同？数据分析结果表明，任务重复对促进学习者口语流利性的效果最为显著，促进准确性的效果次之，对复杂性则没有表现出促进作用；在任务重复对学习者口语产出的影响中，只有流利性效果能够迁移到新任务中；同一内容任务重复比不同内容任务重复对学习者口语产出的流利性能够产生更显著的促进作用，但对准确性和复杂性的效果没有显著差异。
杜娟杜娟
关键词：口语产出信息处理
对索绪尔语言符号价值系统的理解与诠释被引量：3
2012年
价值理论是索绪尔语言符号观的核心概念之一,也最容易引起人们的误解和混淆。本文从语言的共时性特征入手,对索绪尔语言价值的交换原则和比较原则进行了剖析,从而对语言价值的特征,价值和意义的区别,价值的来源等问题进行了探讨,对进一步理解索绪尔的价值理论,进而对正确理解索绪尔的语言符号观具有一定的意义。
杜娟
关键词：语言符号
任务重复对学习者口译能力的影响被引量：1
2014年
从分析口译过程的基本特点和译员能力构成入手,基于认知心理学的信息处理模式,着重从理论上探讨在口译教学中使用任务教学法时,实施任务重复对学习者操作口译步骤、提高学习者各项口译能力的促进作用。研究发现,在口译教学过程中,使用任务重复这一教学手段能够帮助学习者在口译活动三个环节中提高他们输入、存储和处理语言信息的效率和准确度,也能帮助学习者在语言输出阶段提高译语的流利性和得体性。同时任务重复能够帮助学习者有效地提高语言知识和翻译技能知识掌握的熟练程度,帮助学习者提升心理素质和职业素养。对于学习者的百科知识、交际能力和艺术素质的培养也起到间接的促进作用。
赵庆龄杜娟
关键词：口译口译过程口译能力
任务重复对英语专业学生翻译能力的影响
2013年
从信息处理的角度看,任务重复对英语专业学生的翻译能力在准确性、与目标语符合的程度以及文字优美性方面有影响。重复翻译同一材料,对学习者翻译的准确性的提高有很大的帮助;在翻译与目标语符合的程度方面,重复体现出了一定的促进作用,但没有达到统计意义上的显著性;重复翻译对提高文字优美性有一定的作用,但是学生进步不显著。
杜娟
关键词：翻译优美性
任务型教学模式在大学英语教学中的应用(六)——任务型教学模式在英语专业精读课中的应用研究被引量：7
2008年
任务型语言教学(Task-based Language Teaching,即TBLT)具有坚实的理论基础和诸多传统语言教学不可比拟的优势。本研究对英语专业本科生进行了为期18周的任务型教学,采用问卷调查和访谈的研究方法,探讨任务型教学在英语专业精读课中应用的可行性。结果发现:第一、任务型教学在培养学生的语篇阅读能力,增强学生实际动用语言的能力和激发学生内在学习动机方面起到了积极的作用。第二、任务型教学的发展不仅仅依赖于教师们的教学尝试,还需要整个教学计划体系和教材编写的配合。
杜娟
关键词：任务型教学精读课可行性
英语多媒体教学模式与任务型教学模式互补对大学英语学习者口语产出的影响被引量：3
2013年
近年来多媒体教学模式被广泛应用于大学英语教学,但该种教学方式逐渐暴露出其局限性,尤其是在对于学生口语产出的提高上。采用英语多媒体教学模式与任务型语言教学模式相结合的教学方式,对大学生英语口语产出的流利性、准确性和复杂性的影响进行调查与分析。为此进行了为期一学年的教学对比实验。结果表明:多媒体教学模式与任务型教学模式相结合,可以弥补单纯多媒体教学的不足,提高学习者的英语口语表达能力。
杜娟
关键词：多媒体教学模式任务型教学模式口语产出流利性
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