张一平
- 作品数：20 被引量：194H指数：8
- 供职机构：兰州大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部大学英语教学改革扩展项目甘肃省社科规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教社会学文学更多>>
- 任务重复对中国大学英语学习者口语产出的影响被引量：14
- 2011年
- 在任务型语言教学中,当任务被用来作为大纲设计的单位时,对任务实施变量和特征的研究是第二语言习得研究者首先要面对的问题。在众多的任务实施变量中,任务重复是其中之一。从信息处理的角度出发,采用定量的研究方法,探讨任务重复对我国大学英语学习者口语产出的影响。数据分析的结果表明,任务重复促进学习者口语流利性的效果最为显著,对准确性的效果次之,对复杂性的提高则没有表现出积极的促进作用。
- 杜娟张一平
- 关键词：口语产出信息处理
- “Focus on Form”在第二语言教学中的理论和实践被引量：36
- 2006年
- “Focusonform”(重形式教学)被认为是在第二语言教学中平衡形式和意义,促进中介语发展的有效手段。本文在对相关术语的定义进行区分和汉译的基础上着重对以下三个问题进行讨论1)“Focusonform”教学的产生背景;2)“Focusonform”教学的理论根据和实施框架;3)“Focusonform”的教学类型。
- 张一平
- 索绪尔的语言符号观对语言与现实关系的批判和阐释被引量：2
- 2010年
- 本文用索绪尔的语言符号观对西方语言学传统在语言和现实关系问题上的三种不同的观点,即语词表征事物的观点、语词表征概念的观点和语词通过概念表征事物的观点进行批判,目的是进一步阐发索绪尔对语言与现实关系的新的解释,并试图说明索绪尔作为一个语言学家,虽然没有详细揭示语言和现实的关系,但他的语言符号理论完全能够与语言和现实整体联系的看法相容。
- 张一平
- 关键词：语言
- 词频对中国大学英语学习者词汇习得的影响被引量：7
- 2008年
- 本文通过10个生造词为目标词,从接受和产出两个角度,研究不同的词汇复现频率对词汇的正字法、联想、语法功能句法和意义五个方面习得的影响。150名非英语专业大学生被分为五个组(一个为控制组),在分别进行1次,4次,8次,及10次单词的重复阅读任务之后参加了10个无差别的词汇测试。结果显示词汇重复会影响学习者对词汇知识习得,对词汇的全面掌握需要10次以上的重复。
- 李慧张一平
- 关键词：词汇附带习得词频语境
- 有效学习第二语言的条件与教学模式的对比和选择被引量：9
- 2006年
- 从第二语言习得和课堂教学的角度探讨了有效学习外语的四个必要条件,并据此对“传统的外语教学”(PPP)和“任务型语言教学”(TBLT)模式进行了分析和对比。理论层面的分析表明,PPP模式不能满足有效学习外语的必要条件,而TBLT模式则能满足这些条件。对两种教学模式的对比表明,PPP和TBLT是建立在两种完全对立的语言观和对语言学习过程完全对立的认识基础之上。尽管TBLT本身还存在着一定的缺陷,然而,从有效学习外语的四个必要条件来看,TBLT无疑是能够满足大学英语教学目标的教学模式之一。
- 张一平
- 关键词：第二语言习得PPP模式
- 中西叙事作品的时空表达差异被引量：3
- 2000年
- 本文对中西叙事作品的时空表达差异进行了对比和研究。指出中国人在时空表达顺序上往往由巨及微 ,由远到近 ,而西方人却恰恰相反。笔者认为中西这种时间、地点表达顺序上的差异 。
- 张一平
- 关键词：叙事作品思维形态
- 英语口语交际任务维度的测定因素和方法被引量：11
- 2007年
- 学习者在执行口头交际任务过程中的语言运用能力可以表现为流利性、准确性和复杂性3个任务维度。对交际任务的不同维度进行测定,有助于研究者和教师:(1)区分任务的难度,为设计任务型大纲和口语测试任务提供客观的依据和标准;(2)了解学习者中介语的进程;(3)使用不同性质和类型的交际任务对学习者语言运用的不同维度分别进行培养。本文从信息处理的角度探讨了口语交际任务的流利性、准确性和复杂性3个维度之间的关系,对流利性、准确性和复杂性的测定因素进行了分析,并对近十几年来国外对流利性、准确性和复杂性的测定方法进行了概括。
- 张一平
- 关键词：交际任务
- 组织机构及企事业单位名称英译的基本原则和方法被引量：3
- 2005年
- 本文通过比较英汉机构及单位名称的异同和英汉社会文化的差异,探讨我国各类组织机构企事业单位名称英译的几种基本原则和词语组合次序。
- 张一平
- 关键词：英译
- 论英汉民族思维模式与英汉社交语用差异被引量：8
- 2004年
- 从称呼用语、招呼用语、致谢用语、道歉用语、称赞和称赞回应用语等方面,论述了英汉思维模式的差异对英汉社交语用的影响,指出在跨文化交际中了解和掌握英汉社交语用的特征和差异,对我国英语学习者克服由文化背景和思维模式的不同而产生的交际障碍是十分必要的。
- 张一平王红昕
- 关键词：英汉思维模式社交语用
- 中西致思途径差异探源
- 2002年
- 本文阐述了英汉由小到大和由大到小致思途径的差异以及在时空表达、词语顺序、语用等方面的反映。文章从中西宇宙观、思维方式差异深层角度对英汉致思途径差异产生的根源进行探讨。其目的在于帮助外语学习者了解、掌握英汉致思途径差异 。
- 张一平王红昕
