管小青
- 作品数：15 被引量：36H指数：4
- 供职机构：广州番禺职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省高校思想政治教育课题更多>>
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- 论职业人才幸福感培养的思政教学探索——基于广东90后职工幸福感的测评与分析
- 2013年
- 论证职业人才幸福感的培养要求发挥思政理论课作为思想政治教育主渠道的作用,通过对广东90后职工幸福感现状的调查及影响因素的测评分析,探索基于社会主义核心价值体系的生态学向度、培养科学劳动观的和谐性诉求、提高一技之长和拓展综合素质的自主性修为、促进职业能力与生涯发展的生活化叩问等方面的职业人才幸福感培养的思想政治理论课教学。
- 管小青刘栢荣
- 关键词：幸福感核心价值体系思想政治理论教学路径
- 高职思想政治理论课项目化教学设计与实施探索被引量：3
- 2010年
- 旨在探索能力本位模式下,高职思想政治理论课中实施项目化教学的必要性,并以思想道德修养与法律基础为例,通过教学项目设计及运行的探索,力求提升高职思想政治理论课程的吸引力及实效性,做到"做、学、行"一体化,实现知识、能力和素质三大教学目标,提升高职学生的就业竞争力。
- 管小青
- 关键词：思想政治理论课程项目化教学高职
- 高职思想政治理论课项目化教学模式初探——以广州番禺职业技术学院为例被引量：5
- 2010年
- 高职思想政治理论课实行项目化教学模式有其理论与实践依据,以广州番禺职业技术学院为例,初步探讨高职思想政治理论课"1234567"项目化教学模式,即建构一个项目载体,将教学内容分为"公共+专业"两大模块,创设课堂、基地和网络三种教学场域,组建按课程分类的四个课程组,联合五大相关部门,采用六种方式进行项目成果展示,通过七个步骤实施,取得了较理想的教学效果。
- 管小青
- 关键词：高职教育思想政治理论课项目化教学模式
- 高职大学生社会实践工作探索与示范建设——以广州番禺职业技术学院“三下乡”社会实践为例被引量：4
- 2009年
- 本文从研究高职大学生社会实践工作入手,以"三下乡"活动为切入点,从活动规模、形式、内容和成果四个方面总结近五年学院"三下乡"活动,并结合国家示范性高职院校建设,对社会实践工作的工作机制和示范模式进行了七个方面的理论提炼。
- 张松才管小青姚明明甘荣通
- 关键词：高职
- 高职思想政治理论课教材体系向教学体系转化的路径——基于从岗位能力到行动导向的视角被引量：3
- 2013年
- 高职思想政治理论课程可以采取"从岗位胜任力到行动导向"的路径实现教材体系向教学体系的转化,其中岗位胜任力是转化的基本出发点,培养学生岗位胜任力是转化的重要步骤,行动导向是转化的关键环节。按照这一路径来实施教学,教师必须明确专业岗位胜任力,设置符合专业需求的思想政治理论课程内容模块,运用行动导向的教学方法培养学生的岗位胜任力,以项目活动的科学评价测量岗位胜任力的培养效果。
- 管小青刘芳
- 关键词：思想政治理论课教材体系教学体系岗位胜任力
- 论孝文化在高职思想政治理论课教学中的意义与实践
- 2013年
- 本文主要分析孝文化贯穿于高职思想政治理论课教学的实践及其意义,指出高职思想政治理论课应紧扣弘扬传统孝文化,并将其融入到教学实践,使思想政治理论更好地内化为学生的素质,增强实效性。
- 管小青
- 关键词：孝文化思想政治理论课
- 高职大学生党员培训“一体两翼”模式的构建
- 2012年
- 增强高职大学生党员培训的实效性,必须结合高职特色来开展,"一体两翼"模式无论其必要性、特点、内容、理念和意义等方面都紧密围绕高职特色来开展,是高职院校开展大学生党员培训的有效模式。
- 管小青
- 关键词：高职大学生党员培训
- 高职思想政治理论课情感教学法运用探微——以《思想道德修养与法律基础》教学为例被引量：4
- 2009年
- 针对高职大学生的特征，在思想政治理论课教学中运用情感教学法将对培育优秀的职业劳动人才具有重要的意义。从“教”、“课”、“生”三方面探析了高职思想政治理论课情感教学法模式，并提出为确保实效性，要注意情感的激发、共鸣、内化和升华。
- 管小青
- 关键词：高职思想政治理论课情感教学法教学模式
- 德国“双元制”职业教育成功奥秘对我们的启示被引量：2
- 2013年
- 完善的职业教育体制是促进社会经济高速发展的基础,德国"双元制"职业教育是完全基于社会及企业基本需求的教育模式,这种教育模式取得了可观的实际效果,这无疑给其他国家职业教育带来了深刻的警醒。我国应加强职业教育与社会实践的结合,合理设置课程体系和教学内容,注重学生实践能力的培养,以期为国民经济发展提供坚实的人力基础保障。
- 管小青
- 关键词：职业教育
- 论高职院校教师师德建设的德育向度被引量：1
- 2011年
- 高职大学生的德育定位为提升高职大学生的职业素质和能力,推动他们从高职人才向职业劳动者的良好转化,其主要内容包括科学劳动观教育、职业道德养成教育和职业纪律意识培养。在分析高职院校教师师德建设是高职德育的诉求的基础上,具体探讨了社会制度的保障、学校经费的支持、学生爱心的鼓励和教师自身的提升等四个方面的建设维度。
- 管小青
- 关键词：高职教师师德建设
