杨翊
- 作品数：7 被引量：105H指数：6
- 供职机构：北京航空航天大学更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术哲学宗教更多>>
- 用人单位对本科工科毕业生培养质量满意度的调查研究被引量：25
- 2014年
- 顾客满意度的核心反映的是顾客的现实感受和预期期望之间的差距。本研究将我国工程教育认证标准中规定的毕业要求划分为相关专业知识水平、相关工程能力、职业发展能力以及品德修养四个维度,将其作为衡量满意度的预期期望,调查用人单位对毕业生要求的现实感受,以了解用人单位对我国本科工科毕业生培养质量的满意程度。调查发现,用人单位对工科本科毕业生的总体培养质量评价较高,对毕业生相关专业知识水平的满意度最高,对毕业生相关工程能力的满意度最低,对毕业生职业发展能力的满意度较低,对毕业生品德修养的满意度较高。调查结果说明我国工程教育培养的人才质量基本能够满足用人单位的需求,但还存在一些亟待解决的问题,而且各个行业之间的差异较大,相关行业的工程教育应该针对行业发展需要提高人才培养质量。
- 赵婷婷王彤杨翊冯磊
- 关键词：顾客满意度
- 中国大学生高阶思维能力测试蓝图的构建被引量：22
- 2018年
- 作为大学生学习成果评价的重要部分,高阶思维能力测试近年来逐渐成为高等教育评价领域的重要工具之一。虽然现在国际上有众多相对成熟的高阶思维能力测试,但是因为文化背景和语言等方面的差异,还不能完全适用于我国高等院校。本研究的目标就是从相关理论出发,从测试研发的视角对大学生高阶思维能力的概念、构成、评价框架等进行全面分析,并结合本土大学生实际情况,构建中国大学生高阶思维能力测试蓝图,以便为相关测试研发提供借鉴和启示。
- 杨翊赵婷婷
- 关键词：高阶思维能力德尔菲法
- 利益相关者视域下我国工程教育学习成果多方评价对比分析被引量：11
- 2017年
- 高等教育的大众化和市场化发展使得高等教育各利益相关者的作用逐渐被重视,它们在质量保障中的地位也进一步凸显。工程教育由于其学科专业的特点,其办学与社会联系得更为紧密,因此各利益相关者对工程教育的影响也更加显著和深入。本研究在对工程教育利益相关者进行分类的基础上,从其不同的学习成果观入手,运用实证方法具体分析了不同利益相关者在工程教育学习成果满意度评价方面的差异,力图探寻这些差异所体现的不同利益诉求,希望对在工程教育实践中整合及协调不同利益相关者的需求提供可借鉴的启示。
- 赵婷婷杨翊
- 关键词：利益相关者满意度评价
- 工科学生学习投入的国际比较研究——以A大学为例被引量：8
- 2015年
- 本研究在CCSS调查的基础上,根据NSSE最新的十项标准分析框架——高阶学习、反思与整合学习、学习策略、数量推理、合作性学习、与多元人群的讨论、生师互动、有效教学实践、互动质量、支持性环境,对A大学工科学生的学习投入进行研究,并和美国高水平研究型大学学生数据常模进行对比,力图分析我国高等工程教育中学生投入状况和存在的问题,为基于学生学习结果的评价提供更深入和细致的分析视角,从学生学习的角度为我国工程教育未来的改革和发展提供对策建议。
- 赵婷婷杨翊
- 关键词：工科学生
- 大学生学习成果评价:五种思维能力测试的对比分析被引量：9
- 2017年
- 作为大学生学习成果评价的重要部分,思维能力测试近年来逐渐成为高等教育评价的重要手段之一。选取了目前影响较大、最具代表性的5种思维能力测试——EPP、CLA+、CAAP、HEIghten^(TM)、GRE,通过对它们的形式、内容、信效度等方面的对比分析,从可操作的研发层面对当今大学生思维能力测试的特点、问题与发展趋势进行研究,以期为研制适合我国大学生特点的思维能力测试提供借鉴和启示。
- 赵婷婷杨翊
- 大学生学习成果评价:五种思维能力测试的对比分析
- 作为大学生学习成果评价的重要部分,思维能力测试近年来逐渐成为高等教育评价的重要手段之一。本研究选取了目前影响较大、最具代表性的5种思维能力测试——EPP、CLA+、CAAP、HEIghten、GRE,通过对它们的形式、内...
- 赵婷婷杨翊
- 大学生学习成果评价的新途径--EPP(中国)批判性思维能力试测报告被引量：35
- 2015年
- 从20世纪80年代以来,"学生学习成果评价"日益成为高等教育质量评价研究的热点问题。在美国影响最大的一项大学生学习成果标准化测试——ETS水平轮廓测试汉化后形成的EPP(中国)批判性思维能力测试,信度与效度良好,对中国高等院校具有适用性,为我国高等教育质量评价开拓了新的视角和途径。
- 赵婷婷杨翊刘欧毛丽阳
- 关键词：中国大学生批判性思维能力
