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陆祥

作品数：1 被引量：32H指数：1
供职机构：安徽师范大学教育科学学院心理学系更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学习自我
  • 1篇学习自我效能
  • 1篇学习自我效能...
  • 1篇学业
  • 1篇学业情绪
  • 1篇情绪
  • 1篇情绪调节
  • 1篇情绪调节策略
  • 1篇自我
  • 1篇自我效能
  • 1篇自我效能感
  • 1篇效能感
  • 1篇流动儿童

机构

  • 1篇安徽师范大学
  • 1篇北京师范大学

作者

  • 1篇王道阳
  • 1篇殷欣
  • 1篇陆祥

传媒

  • 1篇心理发展与教...

年份

  • 1篇2017
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
流动儿童消极学业情绪对学习自我效能感的影响:情绪调节策略的调节作用被引量：32
2017年
以397名流动儿童为被试,采用问卷法考察流动儿童消极学业情绪对学习自我效能感的影响以及情绪调节策略在其中的调节作用。结果表明:(1)流动儿童学业情绪对控制感的负向预测作用高于对基本能力感的预测作用,其中有恼火、羞愧、无助对基本能力感预测作用显著;认知重评对基本能力感预测作用显著,并且认知重评情绪调节策略对恼火、沮丧与基本能力感的关系有调节作用,而表达抑制对无助与基本能力感的关系有调节作用。(2)流动儿童学业情绪中除恼火外,焦虑、羞愧、厌倦、无助、沮丧和心烦对控制感的预测作用均显著。认知重评和表达抑制均对控制感的预测作用显著,并且认知重评与羞愧、厌倦、沮丧的调节作用显著,表达抑制与沮丧的调节作用显著。
王道阳陆祥殷欣
关键词：情绪调节策略流动儿童学习自我效能感学业情绪
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