张羽丰
- 作品数：19 被引量：19H指数：2
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- 历史大单元教学应注意的问题--以《中外历史纲要(上)》中国古代史为例
- 2022年
- 大单元教学的实施有助于学生拓展历史视野、发展历史思维,提高历史学科核心素养,让学生在学习历史的过程中逐步形成具有历史学科特征的正确价值观、必备品格与关键能力。大单元教学能充分发挥教育价值,是广大历史教师的应然追求,也是新教材实施的必然趋势。
- 张羽丰
- 关键词：课程标准
- 做一个有学养的历史教师被引量：1
- 2023年
- 笔者有幸参加中学历史教学参考编辑部主办的第七届历史教育学术研讨会,并在第三论坛结合“教师全面发展之‘学养’与‘素养’”进行重点发言,经过大家发言与研讨,笔者对高中历史教师的“学养”有了新的认识。随着新课标、新教材、新高考的实施,对学生历史核心素养和能力要求进一步提升,这就需要教师具有丰富“学养”,通过学科教育让学生逐步形成适应社会发展需要的必备品格与关键能力。
- 张羽丰
- 关键词：中学历史教学新教材高中历史教师学养
- 高中新教材历史叙事的变化(二)
- 2020年
- 本文以新教材的体例顺序排列,继续就统编高中教材第二单元“三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展”,比对新教材与之前人教版各种版本教材,并略做评说,以便于广大教师在教学实践中关注。
- 张羽丰郁继刚
- 关键词：两晋南北朝教材版本
- 初中《辛亥革命》教学设计被引量：1
- 2019年
- 辛亥革命是近代中国民主革命的伟大里程碑,是中学历史教学的重点,也是史学界长期关注的课题。部编初中教材《中国历史》八年级上册第9课叙述了同盟会领导的萍浏醴起义,光复会会员徐锡麟、秋瑾发动的起义,孙中山筹划的镇南关起义和1910年的黄花岗起义,然后就是武昌起义,各省独立。
- 张羽丰
- 关键词：辛亥革命立宪派民变武昌起义
- 以罗马军团为线索的“古代世界的帝国与文明的交流”教学设计
- 2021年
- 随着高中统编教材的普遍使用,如何充分利用好教材进行有效教学成为广受关注的问题。笔者认为,应将教材与史学研究相结合,确定课堂教学内容的逻辑连接,结合学生的知识储备、经验和思维水平、精心设计课堂提问,带领学生进入历史场景,努力使学生体验历史过程,体会唯物史观分析视角,在让学生喜欢学习历史的过程中实现历史教育的目标。本文尝试以“罗马军团”为切入点探寻古代世界帝国文明交流的方式与影响,以破解新教材教学中遇到的问题。
- 张羽丰
- 关键词：罗马文明
- 回归本位 理顺逻辑 衔接教学被引量：2
- 2020年
- 在统编版初高中教科书即将全面施行的形势下,新版教科书和初高中衔接教学成为我关注的重点。在调研过程中,初中教师普遍反映新版教科书增加的内容较多,教学课时不足且难以把握重点,但是一些主干知识的变化却不大,初高中课程标准的课程目标也有很大差异。如何理解初高中课程标准中教学目标的表述?如何使初高中历史教学衔接得更加贯通且精当?
- 张羽丰
- 关键词：主干知识衔接教学教学课时初中教师回归本位高中教科书
- 高中新教材历史叙事的变化
- 2020年
- 《中外历史纲要》中的新知识大概占了一半以上的比重,为中学历史教学带来新的挑战。漫无目的地扩展不符教学实际,为推进新教材研究,编辑部组织一线教师,先把新增内容找出来,此为第一步;研究为什么会有这些变化,是为第二步;如何应对这些变化是第三步。期冀能为读者诸君带来些许启示。
- 张羽丰颜子翔
- 关键词：统编教材
- “两次鸦片战争”教学设计被引量：1
- 2021年
- 新教材的实施给广大一线教师带来很多困惑:课程标准的要求如何落实?新教材内容庞杂如何处理?初高中教学内容如何衔接?教学的广度和深度如何把控?本文以历史细节为抓手,激发学生的求知欲望,在平等对话中构建起课堂教学的内在逻辑,落实学生的历史核心素养,在让学生喜欢学习历史的过程中实现历史教育的目标。
- 李益东张羽丰
- 关键词：教材分析教学设计鸦片战争课堂提问
- 培育学生家国情怀核心素养的思考被引量：3
- 2022年
- 中学历史课程承载着立德树人的教育功能,通过“坚持育人为本、德育为先,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径”。中学历史课堂要实现由历史教学向历史教育的转变,通过历史课堂体现国家意志,要“引导学生在坚定理想信念上下功夫,在厚植爱国主义情怀上下功夫,在加强品德修养上下功夫”。《中外历史纲要(上)》中蕴含家国情怀的典型事例很多,需要教师在教学中深入挖掘,使学生“能够从历史的角度关心国家的命运,关注世界的发展,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。本文以教学实例探讨中学历史课堂教学中如何培育学生的家国情怀提升学生核心素养。
- 张羽丰
- 关键词：爱国主义情怀中学历史课程育人为本家国情怀社会主义核心价值观中外历史
- 注重教学内容打磨,助力学生高效学习
- 2020年
- 辛亥革命是近代中国民主革命的伟大里程碑,是初中历史教学中重点内容,也是史学界长期关注的内容。"辛亥革命"一课教学中,教师可以通过层层设问,引起学生的思维冲突,突出学生的主体性,使课堂的逻辑紧密、层次递进,从而帮助学生厘清历史逻辑,弄清历史事件之间的内在关系,了解历史发展偶然中的必然。
- 张羽丰
- 关键词：初中历史教学设问教学内容辛亥革命
