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陈金铭

作品数：21 被引量：10H指数：1
供职机构：《小学语文教师》编辑部更多>>
相关领域：文化科学经济管理机械工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇语文
  • 1篇语文教师
  • 1篇求证
  • 1篇绕口令
  • 1篇专业自主权
  • 1篇自主权
  • 1篇文教
  • 1篇课程
  • 1篇课程创生
  • 1篇课文
  • 1篇口令
  • 1篇老师
  • 1篇教后记
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇教学策略
  • 1篇好玩
  • 1篇后记
  • 1篇创生

机构

  • 2篇《小学语文教...

作者

  • 2篇陈金铭

传媒

  • 1篇人民教育
  • 1篇江苏教育（小...

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 21 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
十分好玩,十分有用被引量：1
2009年
第一个问题：为什么教绕口令 是啊，教材中那么多篇课文，偏偏教了不是课文的绕口令，为啥呢？ 这同时涉及3个问题。一是语文教师的专业自主权。二是周益民老师在课程创生中的新思考，三是周老师对诗化语文的新认识。
陈金铭
关键词：语文教师专业自主权课程创生绕口令课文
何谓“发现”? 何谓“求证”?
2008年
围绕着刘发建老师的课例《将相和》(《人民教育》2008年18期),老师们在许多场合展开了热烈讨论。赞成和反对的声音不绝于耳,人们各抒己见,从不同的角度用自己的方式回应着这个课例,其中不乏精彩的观点和言论。老师们不吐不快,讨论迅速进入到语文教学的共性层面,演变成一次观点激烈碰撞的教学事件。这恰恰是编辑们所乐意看到的学术氛围。于是我们编发出"讨论与争鸣"系列,期待着用民主、开放的立场冲击更多教师的专业神经。
陈金铭
关键词：教学策略教后记老师
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