李赟
- 作品数：25 被引量：46H指数：4
- 供职机构：湖南工程职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省高校思想政治教育研究课题湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 工匠精神融入思想政治教育的逻辑及路径被引量：1
- 2022年
- 工匠精神是新时代劳动者职业精神、职业理想的集中体现,体现出人们对劳动的崇高追求与价值寄托。当前,在推进思政教育过程中,融入工匠精神是顺应经济社会发展趋势的正确抉择,符合供给侧结构性改革内在要求,有助于培养优秀技能型应用人才,为我国制造业转型升级提供源源不断的动力支持,带动经济高质量发展并形成良好社会风尚。由黄小华编著、光明日报出版社出版的《思想政治教育价值实现论》一书,系统讨论了思政教育价值实现的现实意义、内在逻辑、作用过程及所需条件,并且将思政教育价值划分为生态价值、集体价值、社会价值等几种类型,探讨其实现路径,为增强思政教育价值实现力提供有力支持。该书包括五章,针对思政教育的理论内容、主体力量、教育形式及实践教学等进行了深入探究,明确了思政教育创新发展的逻辑机制,对工匠精神与思政教育的融合具有良好理论与实践意义。
- 李赟
- 关键词：思政教育逻辑机制动力支持
- 影响高职《思想道德修养与法律基础》教学效果的教材因素探析
- 2010年
- 本文从教材因素着手,对目前影响高职《思想道德修养与法律基础》课教学效果的内在原因进行了分析,并指出要结合高职教育特点来整合教育内容、针对学生兴趣来设计教学环节、通过完善课外实践教学来弥补教材在高职教学中存在的不足,以提高该课程的教学效果。
- 李赟王晚英张荣
- 关键词：高职《思想道德修养与法律基础》教学效果
- 认知冲突模式:高职《思想道德修养与法律基础》教学探新被引量：1
- 2011年
- 如何加强和改进《思想道德修养与法律基础》课程的教学效果,是高校思政教学工作者面临的难题,本文从高职视角出发,就认知冲突模式在高职《思想道德修养与法律基础》课程教学中运用的模式和需要注意的问题展开探讨,旨在进一步提高和改善该课程教学效果。
- 李赟王晚英张荣
- 关键词：《思想道德修养与法律基础》教学效果高职课程教学教学工作者
- 现代学徒制培育下的高职生职业认同现状及影响因素被引量：1
- 2021年
- 以自编的《现代学徒制学生职业认同量表》为工具,对湖南省内四所高职院校现代学徒制试点专业共316名学生进行问卷调查,研究发现:现代学徒制试点专业学生职业认同属中上水平,整体较好,但职业情感还需提升。学校、性别、年级、专业等人口学变量对职业认同存在显著影响,其中对现代学徒制培育方式有所了解、对学徒岗位满意、对企业师傅指导满意和明确自己就业方向的学生职业认同水平更高。根据研究结果提出创新职业情感教育模式、完善现代学徒助学金制度、构建校地企三方的联合管理体系来改进现代学徒制人才培育成效。
- 李赟熊亚军
- 关键词：现代学徒制高职学生影响因素
- 新生代农民工匠精神培育的现实价值与培育路径
- 2022年
- 乡村振兴战略的实现,需要大量懂农业、爱农业、爱农村的新生代农民作为人力支撑。新生代农民作为实现乡村振兴的主力军,其工匠精神面貌影响着新生代农民对农村产业的从业意愿与行为。由于受扶持政策不健全、职业培训针对性较差、农民整体素质不强等现实因素影响,新生代农民的工匠精神培育还应从政策引领、经济扶持、文化塑造、技能培训等方面加以完善。
- 李赟曾婷
- 关键词：新生代农民
- 人才培养模式转型背景下的高职思想政治理论课教学改革研究与实践
- 一、课题界定(一)概念界定1.人才培养模式人才培养模式是指培养人的方式。全国普通高等学校已于1995年开始进行人才培养模式改革,形成了多种人才培养模式概念。较有代表性的是"人才培养模式实际上是人才的培养目标、培养规格和基...
- 王晚英饶素良邓玉喜李赟贾瑜龙卫兵
- 文献传递
- 基于中华优秀传统文化的工匠精神基因勘定及其价值被引量：4
- 2019年
- 工匠精神的深入理解并激活其当代价值,需要植根于中华优秀传统文化,从而我们将看到:物态文化下对技术和创新创造的追求形成“巧”基因,制度文化下政治、经济、法律与规范以及德技的双重考核形成“专”基因,行为文化下的尊师重教形成“敬”基因,而心态文化下的“人文”基因是工匠精神基因的重要标识和核心部分。传承上述工匠精神基因,有利于在保持中华文化主体性的基础上增强中华传统文化的生命力。
- 李赟
- 关键词：传统文化
- 论高校思想政治教育对当代大学生思想道德的影响被引量：2
- 2012年
- 加强高校思想政治教育,对于当代大学生思想道德素质的提高具有积极作用。本文在分析大学生思想道德现状的基础上,论述了高校思想政治教育对当代大学生思想道德的影响。
- 李赟
- 关键词：高校思想政治教育思想道德
- 《人才培养模式转型背景下的高职思想政治理论课教学改革研究与实践》研究报告被引量：9
- 2013年
- 一、课题界定(一)概念界定1、人才培养模式人才培养模式是指培养人的方式。全国普通高等学校已于1995年开始进行人才培养模式改革,形成了多种人才培养模式概念。较代表性的有"人才培养模式实际上是人才的培养目标、培养规格和基本培养方式。它决定着高校人才的基本特征,集中体现了高等教育思想和教育观念"。(高等教育司编《高等教育教学改革——1999》。
- 王晚英饶素良邓玉喜李赟贾瑜龙卫兵
- 关键词：政治理论课教学观行动导向教学模块教学工学
- 影响高职《思想道德修养与法律基础》教学效果因素的调查报告
- 2010年
- 影响《思想道德修养与法律基础》教学效果的因素有哪些,课题组于2009年在四所高职院校就学生的学习态度等六个方面展开调查,并得出如下结论:学生对基础课学习态度较好,教师素质较高、教学方法多样、教材内容凝炼,但也存在学生选择性学习倾向明显、师生互动不够等不足,应通过提高教师素质、改进教学方法、加强师生互动等途径来提高教学实效。
- 张荣李赟王晚英
- 关键词：高职基础课教学效果影响因素
