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瞧秀梅

作品数:11 被引量:61H指数:4
供职机构:宁夏大学外国语学院更多>>
发文基金:新世纪高等教育教学改革工程更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 7篇语言文字
  • 4篇文化科学

主题

  • 5篇英语
  • 4篇教学
  • 3篇外语
  • 3篇外语人才
  • 3篇课程
  • 3篇教学改革
  • 3篇复合型外语人...
  • 2篇英汉
  • 2篇英语专业
  • 2篇社会
  • 2篇课程设置
  • 2篇汉语
  • 1篇信息时代
  • 1篇学分
  • 1篇言语
  • 1篇言语行为
  • 1篇英汉两种语言
  • 1篇英汉新词
  • 1篇英语培训
  • 1篇英语写作

机构

  • 10篇宁夏大学

作者

  • 10篇瞧秀梅
  • 1篇宋晓龑
  • 1篇孙如凤
  • 1篇王奕文
  • 1篇王海芬
  • 1篇刘燕
  • 1篇文莉

传媒

  • 3篇宁夏社会科学
  • 3篇宁夏大学学报...
  • 1篇四川教育学院...
  • 1篇福建教育学院...
  • 1篇重庆科技学院...
  • 1篇时代文学(下...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 2篇2002
  • 1篇2001
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
从英汉新词的出现看语言的社会性特征被引量:1
2002年
  任何一种语言都是随着社会的发展而变化的,各种社会现象如政局的动荡、科技的进步、经济的发展、社会的变革以及国际交往的频繁都会对语言产生影响。词汇是构成语言的基本要素之一。英汉新词的产生以及旧词衍生新义的现象都说明语言是动态的,是发展变化着的。语言离不开特定的社会环境,一定时期的社会生活会对语言产生特定的影响,而一定时期的语言也反映了这一时期的社会生活。这就是语言的社会性特征。
瞧秀梅
关键词:词汇学英语汉语新词社会性
主体学习模式对外语学习效果和教学效果的影响被引量:3
2010年
学习模式指学习主体在学习过程中逐渐形成的有一定个性特点的、在一定时期内相对稳定的学习方式。根据学习主体表现出的学习特点和方式倾向,学习模式可分为积极主动型的学习模式和消极被动型的学习模式。主体的学习模式不仅对学习效果产生影响,而且也对教师的教学效果产生影响。积极主动的学习模式对外语学习有积极的影响,而消极被动的学习模式则对外语学习产生负面影响。因此,外语教师在教学中不仅应识别学生的学习模式,并针对两种模式各自的特点合理应用教学策略以提高教学效果。
瞧秀梅王奕文
关键词:教学效果
复合型外语人才培养模式理论与实践研究——对教学的思考被引量:16
2004年
如何培养面向21世纪的复合型外语人才已经成为各外语院校(系)教学改革中重点研究的课题。各外语院校(系)根据自身的特点和办学特色积极探索,勇于实践,摸索出了一些适合复合型外语人才培养的新模式,这些模式从理论上讲,都有利于培养复合型的外语人才,但在具体教学实践中又都存在着一些问题。这些问题主要体现在教学计划的制定、课程体系的设置、课堂教学的组织、教学方法的改革以及社会实践对人才培养的影响等方面。在此,我们根据本次课题的研究情况,结合自己所在学校的外语教学改革现状,对复合型外语人才培养模式在教学中反映出的一些问题以及复合型外语人才的培养与外语教学的关系提出一些看法。
瞧秀梅
关键词:复合型外语人才课程设置教学大纲教学改革学分
复合型外语人才的培养与课程设置和教材选用被引量:6
2002年
外语专业人才培养的目标应是高素质的复合型外语人才。如何实现这一目标则是高校外语专业教学改革的首要任务 ,也是最终目的。其中 ,课程体系的改革和教材改革是这一系列改革中的重点 ,同时也是培养复合型外语人才的关键。
瞧秀梅孙如凤
关键词:复合型外语人才教学改革课程设置教材改革知识结构
宁夏政企出国人员英语培训ECM创新模式
2009年
宁夏政企出国人员英语培训工作取得了一定效果,但传统的培训模式已无法满足宁夏培养既懂技术、懂管理,又精通英语的复合型管理人才的需要。采取电子化学习和课堂培训相结合的模式,能实现优势互补,有效提高培训质量。
文莉瞧秀梅
关键词:英语培训
英语专业阅读课程的评价体系建构研究
2012年
形成性评价模式因其注重学生学习过程中的态度、策略、进展和师生间的及时反馈而被较多地应用于学习评价中。为建构一套以形成性评价为主的英语专业阅读课的评价体系,进行了为期一年的实证研究,结果表明新闻共享与互评、课堂测试与自我反思和教学互动等环节的形成性评价活动能够快速有效地提高学生的英语阅读能力。
刘燕瞧秀梅
关键词:英语专业阅读课程
言语与情绪
2011年
言语与情绪分别是语言学和心理学的研究范畴,二者似乎毫无关联。但实际上言语和情绪既相互关联又相互作用:言语影响情绪,情绪又反作用于言语。言语与情绪间的这种关系是通过由"说"到"听",再由"听"到"说"这样一个循环往复的言语交际过程体现的。这是一个复杂的心理过程,在这个过程中,言语既是交际的工具又是连接"说"与"听"的媒介。说者的言语影响听者的情绪,同时,听者特有的情绪状态也决定其言语行为。认识言语与情绪之间的这种相互关系有助于改善言语交际效果,从而建立和维持良好的人际关系。
瞧秀梅王海芬
关键词:言语情绪言语行为交际效果
论21世纪复合型外语人才及其培养模式被引量:8
2001年
21世纪为我国外语专业本科教育带来了机遇和挑战。传统的外语人才培养模式以及以这种模式培养的人才已不适应时代的发展。随着改革开放步伐的加快、国际交往的扩大和社会主义市场经济的发展 ,社会急需的外语人才是新型的、高质量的复合型人才。面对这种挑战 ,外语专业本科教育必须转变教育观念 ,改变人才培养模式 ,以适应社会发展的要求。
瞧秀梅
关键词:教学改革
信息时代英汉两种语言发展变化探微
2009年
语言与社会有着千丝万缕的联系。一方面,社会的发展变化会促使语言的发展变化。一定时期的社会政治、经济、文化发展会对这一时期语言的各个方面产生影响,比如:词汇、语法、句法以及社会价值观等。另一方面,语言的这种变化,尤其是人们语言价值观的变化,也会对社会发展产生一定影响。但人类可以通过正确的语言政策和规划引导语言的发展并使其顺应社会发展的需要。
瞧秀梅
关键词:社会语言英语汉语
技能训练学习模式与英语专业学生基础写作能力的培养被引量:3
2006年
英语写作是体现语言知识、语言技能及语言的实际运用能力的综合技能,其输出水平取决于输入质量的高低。笔者拟通过“技能训练”学习模式,以精读课教学作为中介,来培养学生的写作能力。并以专业四级中写作成绩验证加强英语精读课的教学在培养学生的写作能力方面发挥着重要作用。
宋晓龑瞧秀梅
关键词:英语写作精读课
共1页<1>
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