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陶文中

作品数：42 被引量：153H指数：6
供职机构：北京教育科学研究院更多>>
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合作作者

文献类型

  • 42篇中文期刊文章

领域

  • 42篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 20篇数学
  • 20篇教育
  • 17篇教学
  • 8篇教师
  • 7篇数学教学
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  • 3篇思维能力
  • 3篇素质教育
  • 3篇年级

机构

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  • 1篇北京师范大学

作者

  • 42篇陶文中
  • 3篇梁威
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  • 2篇胡进
  • 2篇胡进
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  • 1篇刘宏博
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传媒

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  • 2篇基础教育课程
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  • 1篇北京教育研究
  • 1篇教育学报
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年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇2001
  • 6篇2000
  • 3篇1999
  • 7篇1998
  • 4篇1997
  • 2篇1995
  • 4篇1994
  • 2篇1993
  • 1篇1990
  • 1篇1989
  • 1篇1987
  • 1篇1984
共 42 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
具有中国本土话语特色的现代教育理论将初步确立
2012年
课程改革以来，国外许多现代教育教学理念或理论（如建构主义学习理论、多元智能理论、后现代主义等）经学者、研究者介绍、传播开来，并以此作为我国课程与教学改革的理论基础。
陶文中
关键词：现代教育理论建构主义学习理论教育教学理念多元智能理论后现代主义
北京市义务教育数学课程实施状况的调查报告被引量：1
1999年
陶文中
关键词：义务教育数学教学情感体验课程标准
《小学数学创造思维活动》教材编写的原则被引量：1
1997年
陶文中
关键词：创造思维教材编写创造力培养创造教育数学能力
创造性教学模式的构建与运用被引量：1
2011年
如何在课堂教学中培养学生的创造性,是深入推进素质教育实践中广大教师十分关注和热切期盼解决的重要问题。本文围绕创造性教学模式的构建与运用,从理论和实践两个方面对创造性教学要不要模式、创造性教学需要怎样的模式、创造性教学模式的基本架构、创造性教学基本模式及创造性教学模式的运用进行了探讨。
陶文中
关键词：创造性教学教学模式教学策略
创造性教学模式的初步研究被引量：6
2001年
创造（创新）教育是人类精神活力的传递，是将人类的精神活力转化为个人的精神活力，以促进个人精神活力的自然生长，从而使整个人类精神活力得以传递和延续。创造性教学过程的本质不仅是一个特殊的认识客观世界的过程，而且还应该是学生个体认识的自然发展的过程。创造性教学的基本模式应是一个围绕教学目标，由教学程序诸要素构成的教学过程框架。
陶文中
关键词：教学模式创造性教学教学目标教学程序教学过程
创造能力培养实验的理论构想
2002年
陶文中
关键词：创造能力培养教师素质学校教育环境教学理念
中国基础教育改革展望
1999年
本文从中国基础教育的发展、改革内容、基本经验和展望四个方面对中国基础教育改革进行了阐述。 作者认为我国基础教育经历了从起步、发展、停滞三个时期后，进入重新发展时期。改革开放二十年来，我国基础教育在更新教育观．体制的变革、学制改革与结构调整、基础教育法制建设、改革人才培养模式等方面取得了进展，并积累了在社会主义市场经济条件下办好基础教育的五项基本经验。 展望２１世纪，作者认为中国基础教育将实现教育现代化，并将在建立现代教育体制，全面推进素质教育，形成高素质教师群体等目标上取得重要进展。
陶文中王俊英胡进梁威王宝祥朱懋勋
关键词：基础教育教育改革素质教育教育体制师资队伍建设
中考改革 我们去哪里
2000年
陶文中
关键词：考试改革中考改革中考试题命题
小学低中年级学生创造能力培养的实验报告被引量：8
1998年
一、前言我国小学自８０年代中期开展创造教育至今已有十余年历史。取得了可喜的成绩，但也存在不少问题，主要表现为：（１）单独开设创造活动课或创造思维训练课这一创造教育模式对提高学生学科的创造性学习能力效果不显著；（２）学科创造教育中训练缺乏系统性和连续性...
陶文中
关键词：创造思维能力创造能力培养数学创造思维能力测验实验教师
“建构式互动教学模式”的理念被引量：25
1998年
陶文中
关键词：互动教学模式创设问题情境集体教学建构主义新知识教师
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