周远宏
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
- 供职机构：南京师范大学附属中学更多>>
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- 从生活中来 到生活中去——探究性教学案例《牛顿第三定律》
- 2013年
- 很多物理规律的发现大多有以下这样的轨迹,通过对生活现象的研究找到共性,从而发现隐藏在现象背后的物理规律。而利用发现的物理规律,又可以解释生活中很多的现象。如果我们对物理规律合理的加以利用,就可以有很多为人类的发展起促进作用的发明创造。正因为大多数物理规律都是如此被发现的,所以我们在进行教学的时候,就更应该让学生从实际生活出发,发现问题、进行猜想、设计合理的方案、解决问题。沿着前人发现规律的思路加以引导。本文以《牛顿第三定律》的教学为例,简要说明在探究型教学中如何从生活的问题出发,研究问题,进而回归生活解决问题。
- 徐慧唐龙陈明王峰周远宏
- 关键词：牛顿第三定律学生分组实验弹簧测力计牛顿第一定律物理思想
- 几个与表面张力相关的演示实验被引量：2
- 2020年
- 表面张力有关的实验一般较少且较难演示,仅依靠理论讲解表面张力的相关知识,不仅晦涩难懂,缺少实验的验证也难以让人信服.为此急切需要器材简单,操作容易的演示实验.在笔者教学中,积累了几个简单易于操作,效果明显的小实验与大家分享.
- 徐慧周远宏
- 高中物理有效教学中“结构化预习”的实践与研究被引量：1
- 2013年
- 预习，是学生自己探索、自己动脑、自己理解的过程，从心理学的角度看，预习是一种学习的心理准备过程。传统的预习我们称为“线性预习”，一般指学生在进行新课学习之前，花一定的时间通读教材，对即将学习的知识有一定的了解。而“结构化预习”是指学生依据学案，在教师的指导下，带着问题，有目的、有计划、有步骤、有章法地进行自学的一种学习活动，在预习的过程中发现问题、评价问题、生成新问题、解决问题。因而问题是结构化预习的核心。
- 徐慧王峰周远宏徐明
- 关键词：物理教学
- 巧用矢量图解决高中物理临界问题
- 2020年
- 临界问题是高考物理中的热点问题,它注重考查学生的推理能力及分析综合能力。由于其涉及的物理过程比较复杂,边界条件比较隐蔽,临界问题成了学生物理学习中的难点。本文介绍了矢量图解法,可以帮助学生快速巧妙地解决临界问题。
- 周远宏王峰
- 关键词：物理过程矢量图
- 重视实验探究 强化理解能力 逐步培养核心素养--以布朗运动教学片段为例被引量：1
- 2020年
- 1高考对布朗运动这部分知识内容的考查要求高考物理学科考查的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理问题的能力和实验与探究能力5种能力,它们之间不是孤立的,是相互联系、相互渗透的.对“布朗运动”这部分知识内容要求的掌握程度为Ⅰ,即基本要求:对所列知识要理解其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用.重在考查学生的理解能力,理解能力是指理解物理概念、物理规律的确切含义,能清楚地认识概念和规律的表达形式,能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法,理解相关知识的区别和联系.理解物理规律的适用条件,并能应用于简单的实际物理问题的解决中.
- 徐慧周远宏
- 关键词：物理规律物理学科应用数学教学片段
