鲍金伶
- 作品数：19 被引量：35H指数：4
- 供职机构：河北科技师范学院更多>>
- 发文基金：河北省教育厅社会科学基金河北省社会科学发展研究课题河北省社科联项目更多>>
- 相关领域：经济管理政治法律文化科学更多>>
- 创建河北省农产品地理标志名牌对策
- 2012年
- 河北省名优农产品丰富,获得地理标志保护的名优农产品已经达到三十种。对于现有的、符合地理标志产品条件的名优农副产品如何加强保护,对已经申请的地理标志如何力创名牌,增强产品知名度和经济附加值已经成为河北省知识产品保护领域的重点课题。文章认为,创建河北省农产品地理标志名牌,一要建立健全地理标志行业协会;二要发挥政府对"名牌"战略的推动作用;三要采取多种措施保证地理标志名牌产品的质量。
- 鲍金伶
- 关键词：地理标志行业协会
- 休眠品牌的品牌关系再续意愿影响因素的量表开发及测度检验被引量：9
- 2010年
- 文章根据大量的市场观察,提出休眠品牌的概念,在回顾、梳理以往学者关于品牌关系的再续意愿影响因素方面已有的研究成果,通过深度访谈、专家意见、探索性因子分析和验证性因子分析,构建了非品牌危机导致休眠的休眠品牌的品牌关系再续意愿的影响因素的量表,检验结果表明该量表具有较高的信度和效度。
- 林雅军吴娅雄鲍金伶南剑飞
- 关键词：影响因素
- 农产品区域性经济品牌的创建原则分析被引量：4
- 2012年
- 农产品区域品牌已成为农产品品牌经营的最佳选择,是提升区域农产品竞争力的有效途径。通过分析农产品区域性品牌的内涵及其特性,总结出农产品区域性品牌的创建原则,提出相应的农产品区域性品牌的培育对策,围绕文化内涵确定品牌的核心价值,培育具有核心竞争力的农业龙头企业,建立标准质量体系。
- 鲍金伶罗承炳
- 关键词：区域品牌产业集群
- 经济法教学改革之思考被引量：5
- 2009年
- 经济法在法学专业的核心课中,属于抽象理论比较多,内容含量大的课程。教学中存在着一些问题,教材章节繁多,内容庞杂;可供教学选择的案例少,教学大纲和教学计划时间安排不合理;学生经济学知识欠缺以及传统教学模式束缚了师生自主性的发挥。因此需要采取相应的措施,比如教材编纂应精简内容,配套教学辅导书增加案例,课堂采取多媒体教学,把经济学作为法学专业学生的选修课,以便从多个方面共同促进经济法教学质量的提高。
- 鲍金伶
- 关键词：经济法教学参与式教学
- 购买力平价的公理化研究被引量：1
- 2010年
- 同一个经济体内部不同地区之间的价格差异很少能够直接比较,因为不同地区之间货币的购买力不同。文章以购买力平价为基础,研究同种和不同种货币的购买力问题。从静态和动态研究两个角度,研究了购买力平价可能存在的四种应用并将其公理化:汇率绝对购买力平价、汇率相对购买力平价、价格指数和相对价格,在此基础上对进行更深层次的价格研究提供了基本思路。
- 王晓艳鲍金伶
- 关键词：购买力平价相对购买力平价价格指数相对价格
- 终身教育语境下的复合型法律人才教学培养被引量：1
- 2011年
- 终身教育、复合型法律人才教学培养是社会发展之产物,二者有其自身关联性。复合型法律人才教学培养是终身教育学习的基础与平台,复合型法律人才教学培养目标是终身教育目标的一部分。终身教育语境下的复合型法律人才之教学培养体现为不同阶段、不同层次的复合型法律人才之教学培养。
- 王雪梅王秋梅鲍金伶
- 关键词：终身教育复合型法律人才教学培养
- 国债投资调控法基本制度研究
- 中国启动积极财政政策,大规模发行国债,进行基础建设投资、企业重点技术改造投资、西部大开发投资,取得了令人瞩目的成果,经济和社会效益显著.国债投资是国家的一项宏观经济政策,在经济学理论研究的基础上,需要宏观调控法进行规范,...
- 鲍金伶
- 关键词：国债投资
- 文献传递
- 资源调控法探析被引量：4
- 2003年
- 资源调控的意义在于减少资源浪费 ,提高资源利用率 ,使资源的开发符合可持续发展的要求。要搞好资源的宏观调控 ,就必须保证其立法的完善 ;其原则是经济、生态效益与社会效益相统一 ,坚持综合利用与可持续开发的结合 。
- 鲍金伶
- 关键词：资源管理资源利用可持续发展宏观调控资源优化配置
- 邮政专营范围之界定——关于《邮政法》的修改被引量：1
- 2005年
- 近年来,我国相关企业与部门在邮政专营这个问题上一直存在着冲突与纷争。随着时代发展,《邮政法》的修改势在必行。邮政专营的范围必须缩小。分析了我国各相关部门与企业在邮政专营范围问题上的冲突与矛盾,借鉴国外邮政专营方面的法律规定,提出了自己对邮政专营范围的认识与观点。
- 王雪梅张玉霞马晶钰鲍金伶刘博明
- 关键词：邮政专营快递《邮政法》
- 经济法教学改革初探被引量：1
- 2014年
- 经济法教学面临着教学方式单一和不符合复合型法律人才培养模式的挑战,必须进行改革。一是在课堂教学环节,要采取案例教学和学生互动,增强理论联系实际的能力;二是在实践教学中,要搭建学生实习的多学科平台,采取多种实践方式,培养学生跨学科学习和执业的技能;三是在课外交流中,要利用业余时间和网络平台答疑解惑,增强学生主动思考和解决身边法律事务的能力。
- 鲍金伶王晓燕
- 关键词：经济法教学改革案例教学复合型法律人才
