许春凤
- 作品数：33 被引量：15H指数：2
- 供职机构：江苏省华罗庚中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学规划项目江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理更多>>
- 利用网络加强名教师工作室成员的团队合作意识
- 2014年
- 名师工作室担负着区域性的教学研究与交流任务,但由于名师工作室是松散的组织,名教师工作室的成员之间的合作与交流、工作室的运行机制调整问题等方面还存在问题。利用网络这个现代媒体加强了工作室运行机制的调整和建设,逐步化解了一些工作室运行中出现的问题。
- 许春凤
- 关键词：网络
- 初中教材“辛亥革命”研究被引量：2
- 2019年
- 部编初高中历史教材即将在全国统一使用,研究教材再次成为教师必修的功课。目前,初中教材已见新版本,高中教材也在试教中。如此,以初中教材为主,参照高中教材开展研究,对初高中教学都有实际意义。“辛亥革命”在初高中都是重点,本文就此研究教材的变与不变,联系相关学术成果,讨论课程内容的时代性,以求比较完整的史实。
- 许春凤
- 关键词：辛亥革命唯物史观
- 选择性必修1第12课教材分析和教学构思
- 2023年
- 选择性必修专题教学中涉及许多世界史内容,中学教师由于对其知识储备不足,教学中的困难较大,尤其是近代西欧民族国家的兴起这段历史,教材按照小专题的方式编排,打乱了时序性。教学中,首先要帮助学生梳理清西欧历史发展的时序,同时重视概念的界定和分析。教学构思中应基于历史意识的培养、历史逻辑的梳理,学生思维的发展去进行目标的设计、主题的确定和内容的重构。
- 许春凤
- 关键词：民族国家国际法
- 综合能力要求的新趋向——对2008年高考全国文综卷Ⅰ第19题的思考
- 2009年
- 新课程下的高考试卷，大量的材料题使人耳目一新，它体现了要求“在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力”。2008年全国文综卷Ⅰ 的第19题的材料，角度新颖，从假设中寻找历史的真实，它既有一般情景题的基本特征，又有一些新特点，其中突出体现了检测考生的“综合能力”的新趋向。命题者从考查学生的历史意识、历史思维入手，
- 许春凤
- 关键词：文综卷历史知识历史意识历史思维
- 判断选择时如何克服思维障碍
- 2004年
- 许春凤
- 关键词：思维障碍选择题高考解题指导
- 浅谈高考对教学的引导和调适作用--从雅典民主政治局限性的评价说起
- 2014年
- 众所周知，高考除了有选拔和评价功能外，还对中学教学有导向作用，故人们常说高考是“指挥棒”。作为高中历史教师，研究高考试题是高考结束后暑期要做的大事，也是反思高三复习备考教学要做的工作。我们从命题考查的知识方向、能力要求、考查方式、命题视角等角度入手，
- 丁苏霞许春凤
- 关键词：高考试题中学教学雅典民主历史教师复习备考
- 谈对必修班学生历史素养的培养——从对“科学”概念的检测与回答说起
- 2016年
- 3月20日，2016年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）（以下统称小高考）历史学科考试结束。但是在考后的调查中，笔者发现一些看似简单的问题，学生反而出错。例如：第38题第（2）小问：“19世纪晚期，新技术的发明和应用表明科技进步呈现出什么新特点？”
- 许春凤
- 关键词：历史素养科技史
- 如何创造学生的“最近发展区”被引量：2
- 2008年
- 此次课程改革提出了“以学生发展为本”的理念。以学生的发展为本，指的是教学的根本宗旨是促进学生素质的全面发展，强调的不是已经完结了的发展过程，而是那些仍处于形成中的、正在发生的过程。关注这一过程，才能有力地推动学生不断地发展。因此，任何一节课的教学目标之一都是要激励学生保持学习的积极性，保持学生对这门课程的兴趣。前苏联心理学家维果茨基的“最近发展区”理论及所倡导的教学观恰好与之暗合。
- 许春凤
- 关键词：最近发展区历史教学
- 高中历史教学中思维能力的培养案例分析
- 2016年
- 本文阐述思维能力的概念及其拓展内容,并重点对高中历史教学中思维能力的培养进行案例分析,以期拓展历史视野、发展历史思维,从而达成及时教学目标。
- 许春凤
- 关键词：历史教学思维能力
- 浅论实证意识的考查与教学被引量：1
- 2011年
- 近年来，高考历史命题利用新材料，创设新情境，提出新问题成为主流趋势。这样的试题强调证据意识，强调科学意识，渗透着求真、求实和创新的科学态度。2007年广东高考第26题的“明朝妇女婚姻观”、第29题的“关于近代中国历史研究的不同的视角问题”，2010年福建文综第17题、四川文综第22、23题等等都强调了实证意识。2011年浙江文综第14题再次强调实证意识，这是在重证据基础上的深入。实证意识必须引起教学的广泛关注，如此才能跟上学术的发展和高考的要求。
- 许春凤
- 关键词：高考实证求真
