袁媛
- 作品数：16 被引量：17H指数：2
- 供职机构：广东外语外贸大学国际商务英语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学“十一五”规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 称呼语选择的语用顺应探析被引量：5
- 2014年
- 称呼语的使用在交际中不可或缺,而中国文化向来注重对称呼的得体运用。以往的研究多从社会语言学的角度切入,忽视了交际中语言现实和心理动机等动态因素。随着语用学的发展,很多学者开始探讨称呼语的语用策略。本文将运用Verschueren的顺应论框架,探讨以娱乐节目语料的言语交际中称呼语的选用对语言使用者、社交世界和心理世界这三个语境要素的顺应,并揭示其与身份构建的关系。
- 袁媛
- 关键词：称呼语娱乐节目身份构建
- 美国《统一商法典》投资证券编若干问题研究
- 1952年美国《统一商法典》（Uniform Commercial Code，以下简称UCC）问世，61年来经多次修订。该法典被认为是西方世界最先进的商法，其中关于证券的规定集中在第八编——投资证券编。 为了促进证券交易...
- 袁媛
- 关键词：投资证券
- 文献传递
- 启动实验中收集基线反应时的必要性问题被引量：1
- 2008年
- 启动实验的有效条件之一是,控制组和实验组的目标词在基线反应时上相同,但在实际操作中,不少研究没有收集基线反应时,只是确保了两组目标词在频率上相同。本研究实验结果显示:对于母语而言,如果词频很高,相同频率的词得到相同反应时的机率很大;相反,机率就比较低;对于外语而言,这种机率相对更低。实验说明,相同词频的词不一定能得到相同的反应时,因此收集基线反应时是启动实验不可或缺的步骤。
- 董燕萍袁媛
- 关键词：启动试验词频
- 任务动机对中国英语学习者视听续说产出的影响被引量：4
- 2022年
- 本研究以产出总体质量、复杂度、准确度和流利度为指标,探讨了任务动机对中国英语学习者视听续说产出的影响。研究受试为75名商务英语专业大二学生,实验任务是视听续说一个不完整的TED演讲。根据续说产出语料标注和任务动机问卷,分析结果显示:1)受试的整体任务动机与句法复杂度呈显著的负相关,与词汇多样性、准确度和流利度则无显著相关性;2)受试的任务动机越高,其续说产出的句法复杂度和流利度越接近原视频,错误数量也越少。研究结果为视听续说教学提供了一定启示。
- 许琪董秀清袁媛
- 关键词：复杂度流利度
- 关于韩国少子高龄化社会的发展与高龄者教育的对应被引量：2
- 2012年
- 近年来在中国，随着大中城市少子高龄化问题的出现，对如何应对不断发展的这一人口结构变化趋势，社会学者和教育人士已经开始不断地展开调查和制定相关解决方案。本文介绍了韩国少子高龄化的相关情况，以及韩国应对少子高龄化这一问题的策略，希望对我国今后相关政策的制定与实施提供参考。
- 袁媛
- 关键词：少子化高龄化终身教育
- 收集基础反应时是启动实验不可或缺的步骤
- 本文主要围绕着相等词频是否可以得到相等反应时这个问题展开讨论。我们的实验说明相同词频的词不一定能得到相同的反应时,因此收集基础反应时是启动实验（priming paradigm）不可或缺的步骤。 ...
- 袁媛
- 关键词：启动试验词频
- 文献传递
- 机器翻译结合译后编辑的实践报告
——以《供应链风险管理：一门新兴学科》（节选）为例
- 在全球化和信息时代的双重背景下,翻译需求迅速增长。机器翻译虽然具备高效率及低成本的优势,但实际的翻译质量经常难以达到客户的要求,此时译后编辑可以弥补机器翻译的不足。因此,许多语言服务供应商逐渐大规模地采用机器翻译结合译后...
- 袁媛
- 关键词：机器翻译信息型文本
- 文献传递
- 情感因素在大学英语多媒体课堂中的作用
- 2008年
- 与传统的教学环境相比,多媒体英语教学课堂具有很多传统课堂无法比拟的优势,但是多媒体课堂同时也使得师生关系变得单调、呆板和冰冷。将积极情感因素引入多媒体课堂有益于建立良好的师生关系,从而进一步强化多媒体教学的优势。
- 袁媛
- 关键词：多媒体情感因素师生关系
- 我国金融服务贸易国际竞争力研究
- 随着产业结构的调整，在经济全球化浪潮的推动下，国际服务贸易发展迅猛，正逐步赶上并将最终超过国际货物贸易而居于主导地位，成为推动世界经济发展的新动力。而金融服务贸易作为服务贸易的重要组成部分，在国民经济发展中的重要性日益突...
- 袁媛
- 关键词：金融服务贸易国际竞争力
- 文献传递
- 基于移动平台的大学英语视听续说行动研究被引量：1
- 2023年
- 视听续说有助于学习者在生动语境的伴随下学用语言,能弥补听说课程的不足,提升教学效果。目前,基于移动平台开展的视听续说研究较少,尚未有行动研究探讨续说过程中学习者情感因素与学习效果的变化。本研究聚焦基于移动平台的大学英语视听续说教学,采用行动研究方法,通过问卷调查、课堂与线上观察、反思日志、语言水平测试等方法收集数据,探究视听续说任务实施过程中学习者任务动机和学习态度以及口语产出质量的变化,同时反思与改进教学以提高大学英语视听续说教学效果。研究发现,基于移动平台的视听续说教学方法能够增强学生的任务动机,改善学习态度,提升口语水平。本研究为视听续说教学实践、以及行动研究在外语教学中的应用提供启示。
- 董秀清袁媛许琪
