施晶晖
- 作品数：30 被引量：148H指数：7
- 供职机构：江西科技师范大学更多>>
- 发文基金：江西省教育科学“十一五”规划课题江西省高校人文社会科学研究项目江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 职高生心理健康状况的调查与思考被引量：5
- 2005年
- 本调查以三所职高共540名学生为调查对象,探讨职高学生的心理状况,认为影响职高学生心理健康的因素主要为学习适应问题,人际关系问题,就业问题和家庭因素,并对每种影响因素进行了剖析,据此提出培养对策。
- 施晶晖
- 关键词：心理健康职高学生
- 高职院校教师专业发展的问题与对策研究被引量：12
- 2018年
- 师资质量一直是制约高职院校办学的主要因素,课题组对现阶段高职院校教师专业发展中的问题进行梳理,认为"双师型"教师从提出到国家政策采纳以及实施,并没有有效解决高职院校教师专业发展的问题;职业教育的教师队伍建设必须从职业教育的本质属性、高职院校教师成长特点以及教师队伍的特点出发,以专业标准引领高职院校教师专业发展,而建立"校—企—校"合作共同体是高职院校教师专业发展的基本途径。
- 施晶晖
- 关键词：高职院校教师
- 基于微课的师范生教学实施技能训练实证研究被引量：6
- 2015年
- 教师的实践智慧主要体现在是否具备良好的教学实施技能,也一直是教师教育的重点与难点。以微课和传统微格教学两种方式,对师范生的教学实施技能进行分组训练,并对实验数据进行统计梳理,发现实验组与控制组在教学语言技能、课堂互动的组织与调控、学生差异的关注和利用以及教学反思四个方面存在显著性差异。板书方面不存在差异,微课的训练方式效果明显优于传统的微格教学方式。研究对改革师范生教学能力培养模式具有借鉴意义。
- 施晶晖肖轼渝
- 关键词：师范生
- 从工作任务到学习项目:职业教育课程开发的探讨
- 2017年
- 职业教育课程的构建和开发是培养高素质应用性人才的关键因素。我国中高职教师和相关专家也进行了大量的研究和实践,职业教育课程的构建必须建立在技术知识形成规律的基础上,必须与＂工作场所＂密切关联,以学生的职业发展为核心,研究＂能力递进＂的接续性和实用性,从工作任务到学习项目,构建职业教育的课程体系。
- 施晶晖
- 关键词：职业教育课程
- 高职院校新生角色改变障碍干预探讨与实践
- 2006年
- 角色改变适应是高职新生的主要心理问题之一,角色改变所带来的适应障碍,对高职新生现在及以后的学习和生活都产生不可忽视的影响。探讨运用角色理论对高职新生的角色适应问题进行分析研究,以积极干预的态度,从减缓压力入手,解决由变化带来的认知性问题,引导和培养新行为以代替旧有的行为习惯,以期有效地解决高职新生角色改变问题。
- 施晶晖
- 关键词：角色改变
- 以活动理论为基础构建校本课程
- 2002年
- 施晶晖朱耀琴
- 关键词：课程改革校本课程
- 案例教学与师范生职业认同感的培养被引量：7
- 2010年
- 教师职业认同是教师成长的内驱力,直接影响教师的工作绩效,然而职业认同是一个养成的过程。教师的职业认同应该从师范生的职业认同开始培养。案例教学对培养师范生的职业认同有着重要的促进作用。
- 施晶晖饶薇
- 关键词：案例教学师范教育
- 澳大利亚普通高中学徒制研究与借鉴
- 2013年
- 每年都有数以百万计普通高中毕业生直接进入劳动力市场,由于高中阶段鲜有职业教育的内容,使得高中毕业生因为职业技能的缺乏就业艰难,鉴于"职业教育普通化,普通教育职业化"的发展趋势,2011年教育部在关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见中,提出"推进普职渗透,丰富学生发展途径",项目组通过对澳大利亚普通高中学徒制的研究,总结经验,并结合我国实际情况,提出我国普通高中开展有效性职业教育的建议。
- 施晶晖舒焱萍
- 关键词：职业教育学徒制
- 关于提高职业适应能力的思考被引量：10
- 2004年
- 一个人经过了职业教育或职业培训,并且进行了正确的职业选择后,我们可以说他适合该职业了.然而职业的适合只是个体进行职业活动的重要条件,但并不是唯一的条件,我们常看到这样的现象,接受同样教育和培训的学生进入社会后,从事同样的工作,有的可以大显身手,有的人则无从下手,有劲使不出,这就是职业适应能力高低的问题.
- 施晶晖
- 关键词：职业教育职业成就感感性经验心理健康辅导
- 小学生创新意识与行为培养研究被引量：1
- 2003年
- 施晶晖
- 关键词：小学生教师社会学生主体性教学模式师生关系
