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吴兴国

作品数：4 被引量：2H指数：1
供职机构：南京市金陵中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇高考
  • 2篇试题
  • 2篇教学
  • 1篇等效
  • 1篇电源
  • 1篇电源并联
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇选择题
  • 1篇学科
  • 1篇应试
  • 1篇试题分析
  • 1篇双基
  • 1篇情景
  • 1篇热量
  • 1篇走进物理
  • 1篇物理试题
  • 1篇物理试题分析
  • 1篇物理选择题
  • 1篇物理学

机构

  • 4篇南京市金陵中...

作者

  • 4篇吴兴国
  • 2篇朱建廉
  • 1篇徐锐
  • 1篇朱焱

传媒

  • 1篇中学物理
  • 1篇物理通报
  • 1篇物理教学
  • 1篇中学物理教学...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2009
  • 1篇2006
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
对一道高考试题所蕴含的几个问题的理性处置
2023年
在2023年高考全国新课标卷的第26题中,蕴含着诸如“微元方法的规范性运作”“电源并联的合理性处置”以及“电路中物理量的配分比例认定”等问题作相关研究,旨在显性披露该高考试题中所蕴含的如是之问题,并在试题的解答运作中针对性地给出理性的处置方式,希望对教学能起到一点积极作用.
朱建廉吴荩萱吴兴国
关键词：电源并联
立足双基突出能力 体现课改启示教学——2006年江苏高考物理试题分析及其对今后教学的启示被引量：1
2006年
1立足基础，考查能力 考点分布合理，结构略有调整 2006年高考物理（江苏卷）试题突出了对主干知识及学生基本学科素养和综合分析能力的考查，体现了物理学科的特点，指明了中学物理学科在教学环节中的要求．
朱焱徐锐吴兴国
关键词：物理学科教学环节试题分析高考双基
让多样化的情景引导学生走进物理
2009年
高中物理新课程标准的设计思路是：从学生未：来的发展出发，努力体现时代性、基础性和选择性，进一步提高学生的科学素养。其中，“学生未来的发展”是新课程设计的基本出发点和归宿，因而教师的教应以“学生发展”为本。教师在课堂上的角色应由“主演”（一言堂、满堂灌）积极主动地转变成“导演”或者说“编剧”（根据不同的教学内容与学生的实际情况设计多样化的教学情景）；
吴兴国
关键词：高中物理课程设计新课程标准教学情景
例谈应试解题的“秒杀”技巧--以2022年高考理综全国甲卷物理选择题为例被引量：1
2022年
由于考试的时间限制,解题时不仅要求学生“双基”把握牢靠,更需要学生思维敏捷、反应迅速,对于某些被明示为“单选”或“多选”的选择题来说,应尽量能够运用“秒杀”的方式而完成试题解答并达成“得分”之目标诉求。以“2022年高考全国理综甲卷”中的物理选择题为例,以“例谈”的方式来说一说应试解题的“秒杀”技巧。
朱建廉吴荩萱吴兴国
关键词：解题
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