杨凡
- 作品数：6 被引量：42H指数：4
- 供职机构：北京师范大学数学科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 中美初中数学教科书的比较研究--以中国人教版和美国IM版为例
- 本论文选取了人民教育出版社的数学教科书和美国McGraw-Hill/Glencoe出版社的Impact Mathematics教科书作为研究对象，从教科书的内容编排体系、具体教科书内容范围和结构等方面进行对比分析，发现两...
- 杨凡
- 关键词：初中数学教科书
- 美国IM数学教科书编排结构特点及启示被引量：6
- 2013年
- 美国初中三年,分别是6-8年级。美国McGraw-Hill公司2009年出版的《IMPACT Mathematics》编写很有特色,以探究为主线。该教科书内容构成分为数与代数、测量与几何、统计与概率三部分,分布权重分别是15:3:2,特别重视数与代数内容,分别对其编排形式及呈现方式进行了研究,IM教科书带给我们一些启示:注重数与代数内容;重视探究;重视应用;注重多学科联系;重视计算机(器)。
- 吴立宝宋维芳杨凡
- 关键词：数学教科书
- 基于课程标准的数学学科能力评价研究——以某学区七年级测试工具开发及实施为例被引量：17
- 2015年
- 基于学科内容和学科能力的二维评价工具不仅是国际研究的主流趋势,也是中国教育改革与发展的实际需求.以7年级测试工具的开发和实施为例,介绍基于课程标准的数学学科能力评价的二维框架(内容维度及能力维度)、评价过程(命题组卷、访谈测试、小规模预测及正式测试)、技术指标(难度、区分度、信度、效度等)及结果反馈形式(学区、学校、学生等).总结了学科能力测试在内容参照、知识选取、能力导向、命题过程和结果呈现等方面有异于一般的学业考试和能力测试.
- 郭衎曹鹏杨凡刘金花
- 关键词：教育评价
- 小学数学教科书使用情况学生问卷调查分析——以天津市河西区、郑州市金水区为例被引量：2
- 2013年
- 本文采用"课程标准实验教科书(数学)使用情况学生调查问卷",调查了天津市河西区、郑州市金水区共计529名学生,结果发现:学生对教科书喜好程度高,教科书对学生的帮助较大,教科书难度偏小,学生对教科书的整体评价高;与此同时,教科书中的例题、综合活动、课后习题在增强学生数学学习自信心等方面存在着地区差异。本文建议:教科书应该体现知识的学习形态,以适合学生的年龄特征,并增强学生学习数学的自信心;在教科书编纂中,应该适当地加大难度,注重试题与练习题设置的层次性,最大程度地发挥教科书功能。
- 吴立宝杨凡王新民
- 关键词：数学教科书问卷调查
- 中美初中数学教科书习题比较研究——以中国人教版和美国IM版为例被引量：13
- 2014年
- 选取现行的人民教育出版社的《数学》教科书和美国McGraw-Hill/Glencoe出版社的Impact Mathematics教科书作为研究对象,分别统计了习题的数量、类型、背景和要求水平、结论的开放性等指标,利用SAS软件进行了统计分析并辅以习题案例,研究发现中美教科书关于这几项指标中在统计学意义下均存在显著性差异.这为中国当前初中数学教科书的研究和编写提供了一些建议:丰富习题背景知识和实物图片,适当加大习题的要求水平,增加开放性题目数量,设计更多符合学生认知规律的习题.
- 杨凡吴立宝
- 关键词：数学教科书习题
- 基于数学课程标准的小学数学教材调查分析被引量：5
- 2012年
- 第八次基础教育课程改革倡导教师"用教材教",而不是"教教材".新教材使用至今10多年了,为了解教师对教材使用情况,调研了天津市河西区与郑州市金水区的523名小学数学教师,结果表明:教材能够比较好的体现数学课程标准的要求;注重对学生创新精神和实践能力的培养;内容丰富,容量恰当;难度基本合适;教材能够有效指导教师的教学;教材外观漂亮,出版服务比较好.结论教师总体认同教材,认为教材富有特色,尚需进一步改进.
- 吴立宝杨凡秦华
- 关键词：小学数学教材教师问卷调查
