方圆媛
- 作品数：19 被引量：140H指数：6
- 供职机构：北京师范大学教育学部教育技术学院更多>>
- 发文基金：国家科技支撑计划教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 从标准与模型看绩效技术人员的能力要求被引量：4
- 2010年
- 根据对国际绩效改进协会的绩效技术标准和美国培训与开发协会的学习与绩效能力模型进行的解读与分析,不仅有助于进一步明确绩效技术领域的实践工作与能力要求,同时,考虑到上述专业组织与实践领域内企业等机构的密切联系,也有助于我们把握绩效技术相关人才的市场需求和定位,从而为相关人才的培养提供启示。
- 方圆媛刘美凤
- 美国K-12数字学习产品供给现状的研究——基于K-12数字学习最新进展2015年度报告的分析解读被引量：3
- 2017年
- 该文基于常青教育集团2015年度美国K-12数字学习实践与政策最新进展年度报告,分析了美国K-12数字学习产品的供给现状,包括供应方的情况和对供给关系产生影响的有关政策。研究发现,美国K-12数字学习产品的供应市场既有包括教育出版商、内容提供商、学习管理系统开发商等在内的供应商,也有包括州立虚拟学校、地区服务机构、在线服务联盟在内的中间提供方,他们共同为K-12学校和学生提供了丰富的数字学习产品。政府通过政策监管、引导和财政拨款为K-12数字学习产品供应关系健康、持久的发展提供了支持。在此基础上,文章对我国基础教育数字资源供应的下一步发展提出了建议。
- 方圆媛黄旭光
- 信息化教学模式中的知识管理应用研究——以高中化学探究式学习设计为例被引量：3
- 2007年
- 随着信息技术的发展,知识经济时代悄然来临。谁能更高效地获得和应用知识,谁就能拥有更大的发展空间和主动权。知识管理在提高教学效率、增强教学效果上表现出不可替代的重要性。本文以企业知识管理为理论基础,在对传统教学和新型教学模式中知识管理特性对比分析的基础上,结合具体学科教学设计的实例,探讨了在信息化教学背景下将知识管理技术应用于教学活动的基本模式与方法。
- 瞿堃方圆媛
- 关键词：知识管理显性知识隐性知识
- 美国佛罗里达州K-12在线课程发展现状研究被引量：2
- 2017年
- 佛罗里达州是美国第一个通过立法确立所有K-12公立学校学生都有权选择在线课程进行学习的州,拥有美国第一个且规模最大的州立虚拟学校,其K-12在线课程学习处于全国领先地位。文章分析了佛罗里达州K-12在线课程发展的现状,包括在线课程的提供和选用方式、在线课程学习的质量保证策略、在线课程发展的政策保障和财政支持。研究发现,佛罗里达州政府非常重视K-12在线课程的发展,通过各种有效的政策措施,为州内所有学生提供公平、有质量的在线课程的学习机会。在此基础上,文章从我国基础教育领域发展在线课程的需求出发,提出了建设我国中小学在线课程的建议。
- 方圆媛
- 关键词：在线课程
- 美国高校绩效技术课程设置研究
- 绩效技术,一个充满生机与活力的年轻领域,她以系统思维为指导,为解决企业绩效问题提供了新的视角和方法;她诞生并发展于教育技术土壤,是教育技术极具潜力的一个研究方向,获得了各国教育技术领域的共同关注。在我国,绩效技术的研究刚...
- 方圆媛
- 关键词：绩效技术美国教育课程设置
- 我国基础教育数字资源建设现状调查——从电教系统的视角被引量：13
- 2014年
- 该研究主要采用问卷调查法,辅以访谈法和内容分析法,对全国省级电教馆(教育技术中心)基础教育数字资源平台进行了调查。调查内容包括平台开通情况、平台用户使用情况、平台现有资源情况(例如资源容量、覆盖学科、年级、教材版本、资源类型等)、资源应用推广情况、资源建设机制和方式,以及"十二五"期间数字教育资源建设计划几个方面。调查结果发现,我国各地基础教育数字资源建设取得了显著成效,建成的基础教育数字资源内容丰富、类型多样,但资源建设在地区、类型和学科上还存在不均衡的问题。
- 黄旭光方圆媛
- 关键词：基础教育数字资源资源平台电教系统
- 中小学分层教学给学生发展带来了怎样的效果?
- 2023年
- 多年来,分层教学作为现代学校班级授课制度下实施差异化教学的一种途径,其有关学生成长发展的效果饱受争议,导致人们对其应用和推广的态度存在分歧。为此,文章针对中小学分层教学对学生发展产生的效果,以及影响分层教学效果的因素开展了研究,首先基于国内外已有的实证研究进行分析,系统梳理了中小学分层教学对学生学业和非学业发展的影响;然后文章探究了学校、班级和学生三个层面影响分层教学效果的有关因素;在此基础上,文章从学校文化、学生分组、课程教学等方面提出中小学应用分层教学的建议,以期为中小学校全面认识分层教学的多种效果及其影响因素,并对其进行科学的选择、使用和改进提供参考。
- 方圆媛方圆媛刘美凤
- 关键词：分层教学学业发展影响因素
- 中小学人工智能教育:学什么,怎么教——来自“美国K-12人工智能教育行动”的启示被引量：39
- 2020年
- 2018年5月,美国人工智能促进协会联合美国计算机科学教师协会和卡耐基梅隆大学计算机科学学院启动了美国K-12人工智能教育行动(AI4K12),制定了K-12人工智能教学指南,开发了教学资源目录。K-12人工智能教学指南构建了包含5个知识主题的内容框架,设计了各主题的学习内容,按学段制定了分级学习目标,并提供了教学活动建议。教学资源目录汇集了已有的各种高质量人工智能科普资源,并依据教学功能进行了梳理、分类和标注。作为美国基础教育领域开展人工智能教育的第一个专业行动,AI4K12为我国中小学人工智能教育的开展提供了诸多启示,包括:进一步完善中小学信息技术课程标准中有关人工智能部分的标准,在现有基础上扩展修习学段,丰富课程内容,深化课程层次;依据AI教学目标和AI知识内容特点,选择并设计教学活动和策略,进一步加强AI教学策略的研究,通过利用现有AI科普资源和开发专门教学用资源的方式建设AI教育资源。
- 方圆媛黄旭光
- 关键词：人工智能
- 美国35所高校教育技术系(专业)绩效技术课程内容研究被引量：2
- 2015年
- 美国教育技术领域是绩效技术的诞生地。美国高校在硕博层次开设了绩效技术相关课程,系统培养绩效技术人才。为进一步厘清绩效技术知识体系,获得在我国高校培养绩效技术人才的启示,采用内容分析法,筛选了美国35所高校中共计143门绩效技术相关课程进行了研究。结果发现,美国高校绩效技术课程的内容基本对应绩效技术知识体系。其中,基本原理类课程数量较少,操作技能类课程数量最多,且特别重视需求评估和分析能力;基础类课程知识面很广,涉及管理学、商学、人体工学等众多领域。在此基础上为国内高校培养绩效技术人才提出了具体可操作的建议。
- 方圆媛刘美凤
- 关键词：教育技术绩效技术课程内容
- 美国高校绩效技术人才培养特色及启示——以博伊西州立大学组织绩效与工作场所学习系为例被引量：3
- 2015年
- 绩效技术作为一种整体性和系统化解决组织绩效问题的工具、手段、程序和方法,以改进组织绩效为目标,强调分析组织系统要素并综合运用多种手段,已获得越来越高的社会认可度,也成为教育技术学者关注的领域。在美国高校绩效技术领域的人才培养中,博伊西州立大学工程学院组织绩效与工作场所学习系(OPWL)堪称典范,它是为数不多的以"系"的方式培养绩效技术人才的学术机构。围绕绩效技术人才培养,OPWL在课程目标与内容设计、课程实施与评价策略、教师队伍三个方面体现出特色。在课程目标与内容设计上,首先依据人才需求制定总体目标,再细化目标能力与素质,进而根据专业实践特点制定课程开发原则来指导课程设计,同时设立学位和证书不同层次的培养方式以满足不同学生的需求。在课程实施与评价策略上,全部课程都在线提供,注重培养学生的实践能力,且采用多元化的评价方式。在教师队伍方面,受聘教师大多具有跨专业学习经历和企业工作经验,利于保障课程的成功设计与实施。反观我国高校绩效技术人才培养现状,可以尝试围绕绩效技术人才所需能力设置相应课程,注重培养学生的实践能力,评价策略应多样化,同时鼓励教师学科背景多样化,实行双导师制度。
- 方圆媛刘美凤
- 关键词：绩效技术课程设置教师专业能力
