孙巧玲
- 作品数：4 被引量：15H指数：3
- 供职机构：青海师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 幼儿教师应用故事教学法的质性研究
- 随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布和深入实施，我国幼儿园教育改革已经进入了一个新的阶段。教师作为幼儿园教育最重要、最基本的力量，是幼儿教育改革最主要、最直接的创造者和推动者，探索教师多元化的教学方式成为教育改革的必...
- 孙巧玲
- 关键词：故事教学法教师教学能力幼儿园教学
- 文献传递
- 关于教师人文价值教育认同感的研究——以青海省西宁市某小学为例被引量：4
- 2011年
- 良好的认同感是影响教师内化人文价值教育的心理基础。运用问卷调查和半结构式访谈,对青海西宁市4所参与人文价值教育项目教师的认同现状以及影响因素进行调查和客观分析。结果表明,绝大多数教师对人文价值教育的认同不存在显著差异,而年轻教师比资深教师更加认同人文价值教育。此外,不同时期项目的教师对人文价值教育认同存在差异。其影响教师认同感的因素包括实施人文价值教育的学习活动、师生关系理念认同、学校支持、以及教师水平。
- 李晓华孙巧玲
- 关键词：人文价值教育认同感小学教师
- 人文价值教育隐性课程的开发与利用被引量：6
- 2012年
- 随着青海人文价值教育课程开发行动研究的逐步深入,学校大量的富有人文价值的校本课程资源,特别是丰富多样的隐性课程资源,对人文价值教育的实施以及学生的人文素质水平的提高作用日益明显。然而,由于传统教学思想的影响,各项目学校将重点放在了人文价值教育显性课程资源的开发,对人文价值教育隐性课程资源未能予以足够的重视和有效的开发与利用。本文基于对人文价值教育隐性课程开发与利用中的问题分析,从隐性课程开发者、管理者、实施者的角度提出问题解决的策略,以期为人文价值教育深入实施和继续推广提供借鉴。
- 李晓华孙巧玲孙丽娟
- 关键词：人文价值教育隐性课程课程资源
