王笑梅
- 作品数：43 被引量：14H指数：2
- 供职机构：南通市通州区实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教政治法律更多>>
- 瞧,这个有趣的家伙——《子涵童书·曹迪民》人物赏析教学实录与评析
- 2012年
- 推荐理由：人物赏析是整本书阅读的重要内容。本课教学围绕“教予阅读策略，赏析人物形象”展开，重新建构教学内容，依据目标逐层铺展，引导学生通过抓住关键情节、立足语言品悟、畅想人物未来等方式涵泳形象、习得方法、获得启迪，很值得一读。
- 瞿卫华王笑梅
- 关键词：教学实录赏析教学内容习得方法
- 政校关系中存在问题的立体审视被引量：1
- 2021年
- 政校关系是一种复杂的行政法律关系。政校关系如何直接影响到教育改革与人才培养的成效。因此,对政校关系进行立体审视,显得十分必要。当下,从学校的视角来审视,政校关系易引发“边界冲突”;从政府的视角来审视,政校关系存在“学校缺位”的问题;从教育专家的角度来审视,政校关系存在“内在矛盾”。从上述三种视角来审视政校关系,有助于找出其亟待解决的重要问题,通过问题导向,探寻到破解难题的方案。
- 王笑梅朱国忠
- 关键词：政校关系主体缺位
- “为了儿童”的课程才是理想的课程——读李吉林老师《为了儿童的学习》
- 2014年
- 最喜欢李老师的那句话——“我,长大的儿童”。是的,李吉林老师童心永驻,与儿童心心相通,她的教育哲学具有丰富的童心质素。她的著作《为了儿童的学习》更是其儿童哲学在课程建构方面的具体体现。李老师的情境课程体现了儿童中心设计和经验中心设计的融合取向,具有鲜明的进步主义色彩。在她的“为了儿童、儿童至上”的课程哲学中,儿童与课程的关系是人的天性与社会环境之间的关系。
- 王笑梅
- 关键词：儿童中心教育哲学教育情境情境教育
- 植一颗诗心
- 2010年
- 一个清丽婉约的江南女子，带着一群灵动活泼的稚童徜徉在童诗的世界，清新、甜美、和谐，如风拂杨柳，雨润沙丘，孩子们童心飞扬，诗心荡漾。整堂课恰如一首诗，一首纤巧、轻柔、随意的儿童诗。具有田园的诗意，江湖的灵秀，大海的辽阔，湿地的生态，胡丹老师为我们献上了一堂具有江苏地域特色的苏派教学课。
- 王笑梅
- 关键词：诗心儿童诗教学课孩子老师
- 抱团成长 让梦想飞翔
- 2014年
- 2011年9月，南通市17个中青年名师工作室之一的“王笑梅工作室”成立。作为工作室领衔人．我遴选了8名教师作为工作室的首批成员，其中瞿德良、蒋晓飞、朱红霞、陈志祥、朱国忠5名老师是教学思想风格较为成熟的学科带头人、骨干教师，瞿卫华、王树峰、
- 王笑梅
- 关键词：骨干教师学科带头人工作室中青年
- 唱响“完美行知”的百年弦歌——访南通市通州区实验小学王笑梅校长
- 2020年
- 一、以愿景为驱动:让学校成为儿童与美相遇的乐园《生活教育》:王校长您好!我们关注到南通市通州区实验小学是一所创办于1920年的学校,今年将迎来百年校庆的高光时刻。在百年来的办学过程中,学校广泛吸收和有机融合了清末举人、地方开明士绅孙儆先生出资办学的奉献精神,清末状元、近代著名实业家和教育家张謇先生"父教育、母实业"的教育强国理念,以及陶行知先生生活教育理论等多元思想,从而在长期的办学实践中取得了诸多荣誉。
- 蒋晓飞蔡华健王笑梅
- 关键词：生活教育理论百年校庆陶行知办学实践奉献精神
- 审美视野下的蕊春文化课程建构被引量：1
- 2017年
- 审美视野下的蕊春文化课程建构,以"明德、求真、尚美"为三维目标,确立了"以美为本、以美立教、以美储善、以美启真、以美立命"的教育新理念,从四个方面入手进行课程的"全化"建设:"实景化"建设,校园成为审美情境场,让美的种子在童心世界生长;"原型化"建设,学校成为特色文化苑,让物态园林延展到丰富意象;"美学化"建设,学习过程成为审美历程,从审美视角重构学习的意义;"微格化"建设,课程立足全人视野,从滋养童年到润泽一生。如此,让美在生命里开花,让儿童获得拥抱幸福的能力。
- 王笑梅
- 关键词：审美课程建构
- 寻找生命与语文的协和发展点——《珍珠鸟》第二课时教学漫谈
- 2014年
- 生命语文，有两个重要的支点——生命的支点与语文的支点。最好的运行方式，就是找寻到生命与语文的协和发展点，从而推动语言和精神的同构共生。在《珍珠鸟》第二课时的教学中，我着力引导学生去发现、体味文中最具生命意蕴与温度的词句，以文本的内蕴力来激荡儿童的生命，实现文本生命意蕴与儿童生命经验的自然融合。
- 王笑梅
- 关键词：生命意蕴《珍珠鸟》课时教学语文生命经验
- 美:看得见的学校竞争力
- 2018年
- 新时代,聚焦新教育,促生新思考,构想新学校,描摹新样态。新学校,让教育走向美学境界,让师生拥有沸腾的审美生活,让美成为学校看得见的竞争力。让校园每一个空间都氤氲美的气息,让每一次学习都是一种通往美的经历,让每一个儿童都崇尚向美而生,让"生命最高端的美在于创造"成为校园哲学。
- 王笑梅
- 关键词：审美生活美学境界
- 用童话的方式教童话——《蒲公英》教学录评
- 2011年
- 一、“猜谜激趣”,导入新课
师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个童话谜语：
- 蒋晓飞王笑梅
- 关键词：《蒲公英》童话教学猜谜语导入新课激趣
