朱国忠
- 作品数：114 被引量：59H指数：4
- 供职机构：南通市通州区实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教语言文字更多>>
- “教海探航”:学校教师团队建设的“超导磁体”——以江苏省南通市通州区实验小学教师团队建设为例被引量：1
- 2018年
- 由江苏教育报刊总社举办的江苏省“教海探航”征文竞赛活动,在推动学校教师团队建设方面,发挥了难以替代的积极作用.30年来,“教海探航”在发展教师团队的“集体智商”以及“整体素养”方面,功效尤其显著.完全可以说,“教海探航”为学校教师团队建设提供了“FAST模型”“智识生成线”以及跨越式发展的“五大神器”.
- 朱国忠
- 关键词：教师团队建设超导磁体跨越式发展
- “童话现象”:引领儿童成长的天机——从男孩想为小鸡建别墅说起
- 2010年
- 儿童世界的＂童话现象＂比比皆是,然而,这并不为成人所普遍重视。童话现象,归根结底,反映了儿童心灵的童话质地,表征着儿童的童话思维方式。积极的童话式生活是儿童成长的全部。成人应该尝试从多方面真情支持儿童的童话式成长。
- 朱国忠
- 关键词：成人儿童成长
- 学生不能成为“久坐族”
- 2010年
- 一、现在的孩子不再是"步行族"据《文汇报》2009年11月30日报道,在上海国际运动与健康高层论坛上,与会的运动健康专家指出,走路行为正在从日常生活中飞快地消失,现代人必须加以警惕。需要警惕的有成人。
- 朱国忠
- 关键词：《文汇报》身体发育休息时间美术课校外活动在校时间
- 小学语文作业的任务群新样态被引量：2
- 2022年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“作业评价建议”中指出,作业设计要以“促进学生核心素养发展为出发点和落脚点”。作业如何设计才能更好地发展学生的语文核心素养呢?答案就在2022年版课标之中。在“内容与呈现方式”板块,课标为我们提供了一个新方案一语文学习任务群。
- 朱国忠
- 关键词：小学语文作业义务教育语文课程标准
- 新课标背景下小学语文作业设计的新样态被引量：18
- 2022年
- 小学语文作业设计存在“六多六少”的问题。要更好地服务于“双减”工作,更好地落实新课标的精神,就必须启动“辩证思维”,实现“平衡设计”,拿出“协同方案”,提升设计的均衡指数,才能创造语文作业的新样态,为学生的全面发展提供“全营养”。
- 朱国忠
- 关键词：小学语文
- “个性化解读”的有效操作路径
- 2015年
- ＂个性化解读＂,就是指有一个文本,就有一个专门属于它的具体化、针对性的解读。文本与解读之间存在着一种明确的、不可替换的一一对应的关系。文本解读中最主要的就是解读者与＂这一个＂文本实现真正的链接,建立起解读者的已有经验与这一个文本传达的作者独特经验之间的链接。
- 朱国忠
- 关键词：情感认知德国人言语表达数学化条花
- 儿童需要快乐的“轻阅读”——以动画型绘本《我绝对绝对不吃番茄》的教学为例
- 2012年
- 儿童阅读应该轻盈，像呼吸一样自然。我们凝视自然，就可洞悉：鸟儿因为轻盈，所以能够在天空飞翔。自由飞翔令人心旷神怡，轻盈是快乐的前提。这种“天高地阔”“我心飞翔”的凌空快感应该是儿童阅读的正宗感觉。儿童喜欢简单的快乐。和他们的年龄相称的也只能是轻松、轻快、轻盈的阅读——“轻阅读”。
- 朱国忠
- 关键词：儿童阅读教学绘本动画
- 地域嬉乐儿童诗课程——地域嬉游活动与儿童诗创作教学的整合研究被引量：1
- 2014年
- 童诗在窗外，嬉戏在田园。尽情地嬉戏，尽情地欢乐，才有勃发的诗情，才有可能写出更多更好的地域嬉乐儿童诗。田园自由嬉乐，是创写童诗的不是方法的方法，也正因为如此，它才是最好的策略。
- 朱国忠
- 关键词：儿童诗创作教学课程嬉戏诗情
- 童话教学需要启用“童话思维”——苏教版小学童话教学研究被引量：8
- 2011年
- 童话是一种美妙、神奇、幻想的虚构故事。它是在现实生活的基础上通过幻想采取拟人化的表现手法创造出来的假想故事。它常常把动植物作为人来写，赋予人的语言、动作、性格、感情等。童话将平凡的真实世界幻化为美丽的、超现实的境界，为儿童带来无限的惊喜和愉悦，满足了儿童的好奇心。童话对于儿童的心灵发展非常重要，它的魅力不仅在于丰富的心理意义，
- 朱国忠
- 关键词：童话教学研究教学需要思维表现手法
- 课改十年后的学生观建构仍在路上
- 2011年
- 笔者认为,教改十年,师生之间的关系没有真正地拉近,反而越来越疏离。多数教师对学生的情况只有一个笼统的印象:这个班的学生纪律不好,不会倾听,不会交流;那个班的学生脑子特别活,课上课后都十分活跃……但具体某个学生的情况,或最近的变化,不少教师只能说出大概:"
- 朱国忠
- 关键词：教育理念个别化教学课堂教学个性化教学
