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杨柳

作品数：69 被引量：271H指数：9
供职机构：西南大学更多>>
发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学经济管理哲学宗教农业科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 44篇期刊文章
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  • 3篇会议论文
  • 1篇专利

领域

  • 52篇文化科学
  • 6篇经济管理
  • 5篇哲学宗教
  • 4篇农业科学
  • 2篇医药卫生
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇语言文字
  • 1篇文学
  • 1篇历史地理

主题

  • 26篇教育
  • 11篇儿童
  • 8篇教师
  • 7篇特殊儿童
  • 6篇教学
  • 5篇特殊教育
  • 5篇课程
  • 4篇学科
  • 4篇随班就读
  • 4篇特殊教育教师
  • 4篇自闭
  • 4篇自闭症
  • 4篇教育教师
  • 4篇残疾人
  • 3篇语言
  • 3篇照顾
  • 3篇照顾者
  • 3篇智力障碍
  • 3篇社会支持
  • 3篇小学生

机构

  • 69篇西南大学
  • 1篇中国科学院
  • 1篇重庆师范大学
  • 1篇西华师范大学
  • 1篇中国教育科学...
  • 1篇贵州工程应用...
  • 1篇贵阳幼儿师范...

作者

  • 69篇杨柳
  • 8篇罗生全
  • 4篇李方方
  • 3篇田艳
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  • 2篇彭瑜
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  • 1篇文强
  • 1篇唐诚
  • 1篇夏瑞
  • 1篇梁兰兰
  • 1篇李美美

传媒

  • 12篇绥化学院学报
  • 5篇现代特殊教育
  • 4篇中国特殊教育
  • 3篇比较教育研究
  • 3篇教师教育学报
  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇教育科学
  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇教育研究
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇中国乡镇企业...
  • 1篇中国性科学
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇早期教育（家...
  • 1篇教育学报
  • 1篇武汉交通职业...
  • 1篇西南大学学报...
  • 1篇昆明学院学报
  • 1篇重庆电子工程...

年份

  • 1篇2024
  • 4篇2023
  • 2篇2022
  • 9篇2021
  • 5篇2020
  • 6篇2019
  • 8篇2018
  • 7篇2017
  • 1篇2016
  • 6篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 5篇2009
  • 1篇2008
  • 3篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
共 69 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
特殊型语言障碍儿童的接受性语言干预研究进展及启示
2023年
特殊型语言障碍儿童在接受性语言方面存在的困难会对其识字、阅读以及社会交往产生不利影响。对2008年以来国内外有关特殊型语言障碍儿童接受性语言的干预研究进行梳理和归纳发现,关于特殊型语言障碍儿童接受性语言干预的实证研究对象以5—9岁儿童为主;研究设计主要采用对照实验设计,少部分采用单一被试实验设计和个案研究;干预方法和干预内容主要以隐性干预和显性干预两类为主,旨在提升特殊型语言障碍儿童的词汇理解、形态语法和综合语用能力;在干预效果方面,隐性干预的即时性效果较为显著,隐性干预联合显性干预的维持性效果较为显著,互动语言教学能较为有效地改善儿童的接受性语言能力。未来应进一步拓展干预研究范围,提升干预研究的科学水平;重视家长互动参与,增强早期语言适应性;加快特殊型语言障碍儿童接受性语言干预的本土化研究进程。
郭婉莹杨柳
关键词：干预研究
美国自闭症ASAP干预计划及启示
2020年
美国北卡罗来纳大学教堂山分校开发了"促进社会沟通与游戏"(Advancing Social-Communication and Play,ASAP)干预计划,旨在协同教师、治疗师和学校相关行政人员在学校环境中促进自闭症幼儿的社会交流和游戏技能的发展。该干预计划围绕社会沟通和游戏这两大领域,分别为教师、专业治疗师以及学校相关行政人员提供了具体可操作的干预和评估方法。
汤滟秋杨柳
关键词：自闭症儿童社会沟通游戏
教师教育学学科属性、学科范畴及系统建构被引量：10
2021年
中国教师教育学的建设历程是在时空转换、群体交互、实践经历之中曲折而来,具有历史与逻辑相统一的典型特征,其本质是中国教师教育学在哲学社会科学诸多学科范畴中不断寻求并确立自我的过程。建设属己的教师教育学,是教育学科拓展研究边界的理性自觉,也是彰显教师教育学之于中国教育现代化从而中国教育学科现代化建设独有的价值贡献。中国教师教育学的系统建构,要在主动辨明教师教育学学科属性和学科范畴的基础上,以现代性和科学化的思维对教师教育学属己的理论体系、学科制度、学科专业队伍、人才培养模式等领域进行持续和深入研究,并以中国教师教育学建构的特有致思方式和行动方案,向世界教师教育发展贡献中国智慧和中国经验。
罗生全杨柳
关键词：教师教育学学科属性学科范畴学科建构
影响高校体育场馆开放利用因素的调查研究——以重庆市部分高校为例
随着全民体育锻炼热潮迅速的升起，体育场馆设施的不足难以适应快速增长的全民健身需求，除了增加体育场馆的投资和建设力度，对现有的体育场馆资源的开发成为重中之重，高校体育场馆作为体育资源其中的一种，在完成教学、运动训练和课外体...
杨柳
关键词：体育场馆资源利用
文献传递
美国新手特殊教育教师导师制的发展经验与启示
2019年
教师是教育改革成败的关键因素,面对新手特殊教育教师流失严重、职业适应困难和质量亟待提升等状况,美国以导师制作为核心入职教育方式,并从服务对象、导师质量及保障措施等方面进行细节规划。我国特殊教育事业正处于发展的关键期,特殊教育教师的稳定与质量提升至关重要。借鉴美国的成功经验,可通过普及导师带教,依托"国培计划"培训导师,探索本土化的新手特殊教育教师入职教育模式及途径,促进特殊教育教师队伍的稳定发展。
田艳吕祎凡杨柳
关键词：导师制新手教师特殊教育教师
重庆市智障青少年性教育现状分析及对策探讨被引量：9
2014年
文章论述了重庆市智障青少年学校性教育现状。教师普遍认为有必要对智障青少年实施性教育;学校性教育现状不乐观,几乎处于空白阶段;智障青少年现有性知识水平总体较低,性知识缺乏;智障青少年的个体现状的差异影响智障青少年的性教育。依据现状中存在的问题提出了相应的对策及建议。
唐诚文强夏瑞杜泽星杨柳
关键词：智力障碍青少年性教育
高师院校教师教育培养目标定位的多维体系建构被引量：8
2020年
在当前教师教育改革与发展的背景下,高师院校教师教育培养目标定位的多维性存在逐步走向内在统一的趋势,具体表现为适应性与引领性统一、针对性与全段性统一、师范性与学术性统一。为实现教师教育培养目标定位从多维走向内在统一,需要构建以“四有好老师”培养卓越教师为基础,以教师教育通识性凸显全段性为主线,以教学学术彰显学术性为引领的高师院校教师教育目标新体系。
赵正李莎莎杨柳
关键词：高师院校多维性通识性学术性
重庆电视台六频道研究
本文结合相关国家政策和重庆电视台的相关举措，介绍了重庆电视台六频道形成的背景，对重视传媒公司的性质、经营策略、内部管理、业务范围等进行了介绍，对重庆电视台六频道的运营、发展前景进行综合评判。文章分为五章，第一章为重庆电视...
杨柳
关键词：电视产业电视栏目制播分离频道专业化
文献传递
特殊教育教师的社会支持探析被引量：27
2013年
教师是一个高压力的职业。由于教育对象的特殊性和复杂性,特殊教育教师面临更大的职业压力,职业的成就感相对较低,不仅影响特殊教育教师的身心健康,也会影响学校的教育质量和学生的发展。对特殊教育教师进行社会支持十分必要,支持应该从政府、学校和教师个人层面入手。
杨柳孟万金
关键词：特殊教育教师社会支持
少数民族学校的课程发展
少数民族地区的课程发展是我国基础教育课程改革的重要内容之一。现行的少数民族学校课程主要存在偏狭的课程文化选择、课程资源的短缺与浪费、师资力量不足等问题。结合少数民族学校的自身特点，采取有效措施解决这些问题，才能更好地促进...
杨柳
关键词：基础教育课程改革
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