郭芳芳
- 作品数：6 被引量：39H指数：4
- 供职机构：北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室更多>>
- 发文基金：国家科技支撑计划教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 服务学习在中国:现实需要与推进策略被引量：25
- 2015年
- 服务学习将课业学习与社会服务有机融合,在全面优化教育成效、培养良好的社会公民方面具有独到优势。但目前我国教育界对服务学习未能予以足够重视,服务学习质量较低。从促进学习者的全人发展、深化学校教育变革以及应对全球化趋势和社会转型期所面临的挑战与问题来看,在我国开展服务学习是一种现实的需要和治然的选择。深刻认知服务学习的内涵及独到价值、确立适宜的服务学习形式、遵循规范的服务学习流程并建立相应的制度保障,这些都是推进服务学习的有效策略。
- 姚梅林郭芳芳
- 关键词：公民素养
- 服务学习中大学生的特殊儿童融合观的变化:应用不同导向的反思支架被引量：5
- 2014年
- 为探讨服务学习中不同导向的反思对大学生的特殊儿童融合观的影响,研究选取96名大二学生参与服务特殊儿童的服务学习活动,并依反思支架的不同导向将学生随机分为社会问题导向组和研究设计导向组。量化与质性的分析结果表明,服务学习能促进大学生持有更积极的特殊儿童融合观;社会问题导向的反思更有助于大学生在特殊儿童的融合问题上进行全面、深刻而现实的思考,其态度改变更趋于理性。
- 王臣姚梅林黎玉兰郭芳芳
- 关键词：特殊儿童
- 学校学业乐观:提升学生学业成就的合力被引量：5
- 2010年
- 学校学业乐观是教师群体对教与学的积极信念与态度及由此形成的良好学校氛围,由注重学业成就、教师集体效能感以及教师对家长和学生的信任这三个协同作用的成分构成。与社会经济地位、学生先前的学习成就等因素相比,学校学业乐观更能稳定而显著地预测学生的学业成就。学校学业乐观概念的提出及结构成分的确立源自积极心理学、学校组织行为学、教育心理学等多学科的理论与实证研究的支持。
- 孙文梅吕红梅严文蕃郭芳芳
- 关键词：教师集体效能感
- 大学生服务性学习与问题解决:课堂投入的作用
- 本研究通过量化与质性相结合的方法，探讨大学生服务性学习对问题解决的影响机制.研究—选取84名大学生，采用准实验设计把被试分成服务性学习组和非服务性学习组进行教学干预实验，以考察不同的教学方式在问题解决上的差异.在此基础上...
- 郭芳芳姚梅林
- 关键词：服务性学习
- 北京中职学生的教学满意度,学习效能感与学习成绩的关系研究
- 本研究随机抽取北京市中等职业学校的1595名被试为研究对象,修订了学习效能感量表,确立了具有良好测量学指标的、符合中职生的测评工具,并在此基础上考察了中职学生对教师教学的满意度的现状及学习效能感的特点,且探讨了中职学生的...
- 郭芳芳姚梅林李迪
- 关键词：教学满意度学习效能感中职学生
- 社会服务实践对中学生公民行动意向的影响——社会服务观念的中介作用被引量：4
- 2013年
- 本研究对6203名参与过不同形式的社会服务实践的中学生进行调查,考察了中学生参与社会服务实践的现状及其对公民行动意向的影响机制。结果发现:(1)我国中学社会服务实践的质量各维度差异较大,内外调控、深化与拓展、课程关联和自主性得分依次显著降低。(2)中学生参与的社会服务实践在城乡、学校类型、年级上存在显著差异,学校类型和年级的交互作用显著。城市、示范学校、低年级的学生参与的社会服务实践的质量较好,示范学校的优势主要体现在低年级阶段。(3)中学生的社会服务实践经历影响其公民行动意向,而社会服务观念在其中起到部分中介作用。高质量的社会服务实践经历有助于改进中学生的社会服务观念,进而增强其公民行动意向。
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