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叶谦

作品数：5 被引量：20H指数：3
供职机构：重庆医科大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇课程
  • 3篇教育
  • 2篇学会共处
  • 2篇学前教育
  • 2篇幼儿
  • 2篇文化
  • 2篇课程文化
  • 2篇共处
  • 1篇学前教育课程
  • 1篇幼儿教育
  • 1篇幼儿园课程
  • 1篇综合素质提高
  • 1篇文化建设
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇教育目的
  • 1篇课程建构
  • 1篇课程文化建设
  • 1篇化探
  • 1篇教师

机构

  • 3篇西南大学
  • 1篇荆楚理工学院
  • 1篇重庆医科大学

作者

  • 4篇叶谦
  • 1篇靳玉乐
  • 1篇杨秋

传媒

  • 1篇沙洋师范高等...
  • 1篇教育导刊（下...
  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
“学会共处”取向的学前教育课程论析:意义、价值取向与建设策略被引量：2
2009年
"学会共处"作为教育的四大支柱之一,已成为21世纪重要的学习需求。"学会共处"作为学前教育课程的新取向对"文明交往"的同伴共处、"和谐共处"的师幼互动的形成,"美美与共"的幼儿园文化的营造具有积极意义;其价值取向主要在于培养儿童的自我意识、他者意识、群体意识;"学会共处"作为学前教育课程的建设,以弹性的游戏课程的设计、基于教师指导的课程实施和以园本课程制度为依托的课程运行为主要方向。
杨秋叶谦
关键词：学会共处学前教育课程
“学会共处”取向的学前教育课程建构
作为21世纪教育的四大支柱之一，“学会共处”理念对幼儿良好素质的发展有着积极的作用，它能激发幼儿的良好情绪，培养幼儿的乐观性格和良好品德，是幼儿适应未来社会的重要素质之一。以“学会共处”为取向的学前教育课程，力求在幼儿身...
叶谦
关键词：学会共处学前教育幼儿教育
文献传递
幼儿园课程文化探析被引量：3
2007年
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的核心手段，课程文化则是制约幼儿园课程改革的瓶颈。一所幼儿园的课程文化直接影响着教师和幼儿的发展乃至幼儿园教育改革的进行。积极的、优质的课程文化是影响幼儿教师发展、幼儿综合素质提高和幼儿园课程改革成功的关键。
叶谦
关键词：幼儿园课程课程文化综合素质提高教师发展教育目的
对优质幼儿园课程文化建设的思考被引量：8
2007年
幼儿园课程文化是幼儿园的精神内核,是优质幼儿园建设的灵魂。构建园本课程文化,统整幼儿园课程文化资源,培育幼儿园课程文化的领导者与实践者,尊重幼儿文化在幼儿园课程文化中的主体地位,这是促进优质幼儿园课程文化建设的关键。
叶谦靳玉乐
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