郭慧萍
- 作品数：20 被引量：14H指数：2
- 供职机构：南通航运职业技术学院人文艺术系更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学交通运输工程机械工程更多>>
- 容易写错的句子
- 2004年
- 《大学英语四级考试大纲及样题》要求学生写作时“能够正确表达思想、意义连贯、无重大语法错误”，进一步解释就是检测学生的语言能力，即语言点、语法结构、词组搭配、惯用法和繁、难句子的使用，要求学生用英语思维．切不可将英语和汉语一一对应。
- 郭慧萍
- 关键词：大学英语四级考试考试大纲学生习作作文评析
- 航海类学生心理问题成因及对策研究
- 2012年
- 文章在分析了学生心理健康问题的基础上,结合网络对学生心理的影响,分析了形成心理健康问题的原因并提出了对应的解决对策,以帮助学生克服心理问题,提高其心理健康水平。
- 郭慧萍
- 关键词：航海类学生心理健康
- “海洋强国”背景下高职航海类专业学情调查分析及研究被引量：2
- 2017年
- 在高职航海类专业学员的学习动机、策略、习惯以及学习体验都发生了较大变化的情况下,文章开展了高职航海类专业的学情调查,对调查结果进行了分析,找寻学情发生变化的原因,并提出了对应的策略。
- 薛海龙郭慧萍
- 关键词：学情调查数据分析教学改革
- “使”字句在英语中的表达方式
- 2005年
- 汉语中用于表达“使令”意义的表现手法多样，通常用使令动词或具有“使令”意义的介词来完成。可供表达“使令”意义的动词有：使、叫、让、令、要、请、劝、催、命令等。相比较而言，英语在这方面的表达方式就显得有些匮乏，通常情况是通过被动语态来表达。但英语的被动语态使用范围很广，凡是在需要突出谈论的是事物而不是或不用表明句子里动词的执行者时，
- 郭慧萍
- 关键词：英语被动语态表现手法执行者介词
- 轮机工程技术专业“3+3”中高职衔接培养模式研究被引量：1
- 2016年
- 文章在提出轮机工程技术专业"3+3"中高职衔接培养模式的基础上,进一步阐述了职业能力、课程体系及实践环节的衔接手段,为轮机工程技术专业中高职技术技能型人才的衔接培养提供了参考。
- 郭慧萍
- 关键词：中职高职
- 高职航海英语自主学习培养研究被引量：1
- 2015年
- 文章针对当前高职院校学生航海英语自主学习的问题,论证了高职航海英语自主学习的必要性,并从培养途径、指导体系、保障体系三方面提出了航海英语自主学习的实现路径。
- 郭慧萍刘茂玲
- 英语口语教学漫谈被引量：1
- 2004年
- 根据中国学生英语口语能力偏弱的实际情况,有针对性地提出了分阶段训练英语口语教学模式。通过分阶段训练教学模式的实施。
- 郭慧萍
- 关键词：英语口语教学
- Newclass在英语口语教学中的使用被引量：3
- 2005年
- 文章介绍了Newclass多媒体教学软件,并结合教学实践和实例提出了使用该软件应遵循的三个原则及充分发挥该软件效率的4个优势。Newclass软件能够加强教师与学生之间的互动,培养学生自主学习的能力,有效提高英语教学的质量。
- 郭慧萍
- 关键词：结合教学多媒体教学软件教师英语口语教学英语教学
- 基于工作环境的航海英语实践教学被引量：2
- 2013年
- 从教学实践出发,在分析目前航海英语教学中存在问题的基础上,探讨基于工作环境的实践教学的组织与实施,从发挥教师的主导作用、强调学生的主体作用、强化实例教学模式、实施分层次教学、培养自我管理能力、开拓国际视野和加深课程资源开发等方面,提出完善该课程实践教学的对策。
- 郭慧萍
- 关键词：航海英语实践教学工作环境
- 大学英语四级考试词汇题特点分析
- 2004年
- 郭慧萍
- 关键词：固定搭配非谓语动词真实语境语境信息RECESSION
