赵媛
- 作品数：8 被引量：1,394H指数：5
- 供职机构：北京大学更多>>
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- 中国大学本科生英语学习动机类型被引量：890
- 2003年
- 本文采取问卷的方法考察了中国大学本科生英语学习的动机类型。受试为全国30所大学的2,278名本科生。问卷包括30个有关为什么学习英语的问题,主要根据在多个省区采集的开放式反馈编制而成。我们用SPSS统计软件对数据进行了因子分析和多元方差分析,以探索动机的类型以及个人因素对动机类型的影响。因子分析得出七种动机类型,分别是:内在兴趣动机、成绩动机、出国动机、学习情境动机、社会责任动机、个人发展动机和信息媒介动机。多元方差分析表明,专业和英语水平对学习动机有显著影响。此外,专业与英语水平、年级与英语水平有交互作用。
- 高一虹赵媛程英周燕
- 关键词：英语学习动机中国大学生本科生
- 放射性碘[125I]粒子植入对人肝癌细胞裸鼠HepG2移植瘤的杀伤作用及其分子机制
- 赵媛
- 桂北平话古全浊塞音、塞擦音清化规律再认识
- 作为广西境内的第四大汉语方言,比较集中地分布在交通要道附近.桂南平话与桂北平话差别较大,但两片的共同特征是古全浊塞音、塞擦音声母今读清塞音、塞擦音时一般不送气.作为桂北平话的两江点其古全浊塞音、塞擦音声母今读在整个平话系...
- 赵媛
- 关键词：桂北平话塞擦音
- 中文BBS聊天室会话的语篇特征
- 赵媛
- 关键词：聊天室会话分析回合
- 英语学习动机类型与动机强度的关系——对大学本科生的定量考察被引量：355
- 2003年
- 本文运用定量研究的方法 ,以 30所高校的 2 2 78名本科生为调查对象 ,分析了学生英语学习动机类型及其与动机强度之间的关系。研究结果表明 :1)大学生英语学习动机主要有七种类型 ,分别是内在兴趣、成绩型、情景型、出国型、社会责任型、个人发展型和信息媒介型动机。 2 )动机类型不同 ,英语学习的努力程度也不同。内在兴趣、出国、个人发展和信息媒介型动机越高 ,努力程度也越高 ;成绩型动机越高 ,努力程度反而越低 ;高社会责任动机组的学生在学习努力程度上分别高于中动机组和低动机组 ,但中动机组和低动机组之间没有显著差异。
- 高一虹程英赵媛周燕
- 关键词：英语学习动机类型动机强度中国大学生本科生
- 大学本科生英语学习动机类型与自我认同变化的关系被引量：159
- 2002年
- 本研究根据对全国2,278名大学本科生的分层抽样问卷调查材料,用典型相关的方法分析了英语学习动机类型与自我认同变化之间的联系。
- 高一虹赵媛程英周燕
- 关键词：大学本科生学习动机自我认同英语教学学习心理学
- 本科生英语学习动机强度与自我认同变化被引量：116
- 2003年
- 本文运用定量研究的方法,以30所高校的2278名本科生为调查对象,分析了学生英语动机强度与自我认同变化的关系,以及个人背景因素对动机强度的影响.结果显示动机强度对六种自我认同变化均有显著影响.在自信、生产性、附加性变化方面,动机强度越高的学生变化也越大;削减性变化也显现出相同的趋势,但中、高动机强度组之间的差异不显著.零变化的趋势则相反,动机强度越高的学生零变化越小.在分裂性变化方面,动机强度中等的学生变化最大,动机强度最高的学生变化最小.此外,年级、英语水平和专业对动机强度有显著影响.
- 高一虹程英赵媛周燕
- 关键词：动机强度自我认同中国大学生本科生
- 英语学习与自我认同变化——对大学本科生的定量考察被引量：124
- 2003年
- 本研究采用问卷方法考察大学本科生在学习英语之后自我认同的变化。调查采用分层抽样 ,受试为全国 3 0所大学 2 ,2 78名本科学生。测量自我认同变化的题项分为六类 :自信心、生产性、附加性、分裂性、削减性变化以及作为参照类的零变化。结果显示 ,英语学习对学习者的自信心有较为突出的影响 ,同时 ,学习者的文化价值观念和交际方式也发生了一定程度的生产性和附加性变化。性别、专业。
- 高一虹程英赵媛周燕
- 关键词：英语学习自我认同大学本科生文化价值观念交际方式
