李绍中
- 作品数：24 被引量：292H指数：9
- 供职机构：广州番禺职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目广州市教育科学规划课题海南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 开放式高职学生顶岗实习质量评价指标体系构建与评价方法研究被引量：17
- 2014年
- 对学生顶岗实习的实习质量进行科学、客观、公正的全面评价,引导学生以严谨、认真的态度,高标准地完成顶岗实习的教学任务,从而有效改善顶岗实习的教学质量。针对当前高职学生顶岗实习质量评价中存在的主要问题,构建了开放式的高职学生顶岗实习质量评价指标体系,并实现了实习质量评价方法的自动化。
- 李绍中欧阳葵
- 关键词：指标体系顶岗实习
- 基于UML的职业技能竞赛管理平台建模研究
- 2014年
- 随着职业技能竞赛活动逐年增多,规模不断扩大,传统的管理方法不再适应竞赛主办单位、承办单位以及参赛单位的需求。在分析职业技能竞赛管理需求的基础上,完成了功能模块的设计,并运用基于面向对象的统一建模语言(UML),完成了职业技能竞赛管理平台设计的可视化表达。
- 李绍中黄有福廖艺咪
- 一种散热良好的电脑电源
- 本实用新型公开了一种散热良好的电脑电源，包括外壳、设置于外壳背面的第一风扇、设置于外壳上面的第二风扇、以及设置于外壳内部的电路部分。电路部分包括依次相连的AC输入端、EMC回路、高压整流滤波回路、功率变换变压器、DC/D...
- 李绍中
- 文献传递
- 高职学生顶岗实习的难点透析与策略被引量：58
- 2011年
- 实习单位和岗位落实难以与专业对口、实习指导难以到位、实习质量难以监控和评价,以及实习成绩考核难以科学客观等是高职学生顶岗实习中存在的主要问题,据此,高职院校应与合作企业建立一批深度合作的校外实训基地,建好校内校外两支指导教师队伍,实施顶岗实习校、系、专业三级管理,同时实现考核主体、考核重点、考核内容、考核标准四个转变。
- 李绍中王晓敏
- 关键词：高职院校顶岗实习
- “服务驱动”的职业院校智慧校园建设探索——以广州番禺职业技术学院为例被引量：1
- 2018年
- 为有效解决目前职业院校信息化建设中存在的突出问题,加强职业院校信息化顶层设计,本文在分析广州番禺职业技术学院信息化建设存在的问题的基础上,以＂问题导向,服务驱动＂为设计理念,构建了＂一体两翼＂型智慧校园总体框架,提出了＂一站式＂网上办事大厅的实现方式。从而,为高等学校特别是职业院校的智慧校园建设和实施提供参考。
- 李绍中龚静娴
- 关键词：智慧校园
- 高职院校学生职业技能竞赛体系的构建与实践被引量：91
- 2011年
- 高职院校在构建学生职业技能竞赛体系时,要注意将竞赛与教学和学生活动相融通,将校级竞赛与省级、国家级竞赛及职业资格鉴定相结合,在实施中要整体规划和统筹,保证竞赛的实践性、时效性、先进性,并以此为契机,激发学生的学习兴趣,提升教师的教学水平,推进学校的教育教学改革。
- 陈利李绍中
- 关键词：高职院校职业技能竞赛
- 一种通讯报警器
- 本实用新型公开了一种通讯报警器，包括传感器、运放电路、单片机、声光报警装置、GSM无线通讯模块和电话机终端；所述传感器输出端通过运放电路与单片机的输入端连接，单片机的输出端连接声光报警装置；所述单片机通过GSM无线通讯模...
- 李绍中
- 文献传递
- 基于混合式教学模式的“六有”职业院校高效课堂构建研究
- 2023年
- 职业教育提质培优行动计划(2020——2023年)提出“推动职业学校‘课堂革命’,适应生源多样化特点,将课程教学改革推向纵深”。文章针对当前职业院校课堂教学中存在的教学组织和实施中没有凸显学生中心地位、信息化教学方法和手段应用水平偏低等突出问题,提出了基于混合式教学模式构建“教学目标有度、教学内容有用,教学资源和环境有力,教学方法有趣,教学组织有序,教学评价和改进方法有效”的“六有”课堂教学策略,系统优化课堂要素,将职业院校课堂教学改革引向纵深,提升课堂教学效率,改善课堂教学效果,打造高效现代课堂。
- 李绍中宋良杰吕振涛
- 关键词：混合式教学课堂革命
- 开展职业技能竞赛 提升高职人才培养质量——以广州番禺职业技术学院为例被引量：20
- 2012年
- 为充分调动广大师生参加各级各类职业技能竞赛的积极性,广州番禺职业技术学院制订了职业技能竞赛管理办法,并做到广泛参与,组织严密,实施得力,职业技能竞赛屡创佳绩。举办和参加职业技能竞赛已成为学校育人的重要途径,职业技能竞赛已多方位推动学校的教学工作,实现了"以赛促教,以赛促学,以赛促建,以赛促改"目标。
- 李绍中
- 关键词：高职
- 高职院校信息化课堂教学的解决策略被引量：4
- 2016年
- 教学信息化作为教育信息化的重要内容,已成为高职院校深化教学改革的重要抓手,而课堂信息化作为教学信息化的主要阵地,是教学信息化成败的关键。由于部分教师信息化教学能力不足,学生探究式学习习惯没有养成,加之,教学信息化装备难以适应信息化教学需要,使得课堂信息化虽然面很广,但应用水平还不高。针对上述问题,提出从提升教师信息化教学能力、学生学习主动性以及信息化教学装备水平的解决策略。
- 黄霞李绍中
- 关键词：高职院校教学课堂信息化
