- 数字化学习资源建设的发展趋势——基于精品课程与微课程对比研究的视角被引量：7
- 2016年
- 数字化学习资源是数字化学习的基础。精品课程和微课程是两种典型的数字化学习资源。对比分析这两种学习资源产生、发展及其特点,我们认为数字化学习资源建设将朝着"宏观"和"微观"两极发展,而且"宏观"和"微观"的数字化学习资源各有其特点和优势。最后,文章分析了微课程对数字化教学资源建设的作用,认为它可使数字化教学资源形成"大众建设,大众共享"的模式。
- 杨彦栋卢鹏涛欧阳明
- 关键词：精品课程数字化学习资源资源建设
- 从教育技术学的产生和发展过程看其研究对象被引量：1
- 2013年
- 通过对中国教育技术学(电化教育)产生和发展特点研究,发现中国教育技术学的产生根源于信息技术的发展,进而分析了信息技术对教学的影响,发现信息技术每一次发展都引起教学的重大变革;又结合对教育技术学科领域研究范围的分析,最后得出教育技术学的研究对象是信息技术的教学应用;认为教育技术学是一门研究利用信息技术改变教学传播因素,实现教学系统优化,促进人们对教学信息传播和掌握的一门学科。
- 杨彦栋欧阳明
- 关键词：教育技术学信息技术电化教育
- GBS教学模式在《现代教育技术》课程教学中的应用研究
- 2015年
- 开设《现代教育技术》课程是高等师范院校对职前教师现代教育技术能力培养的主要方式。分析了目前《现代教育技术》课程的教学现状,指出在教学过程中存在的问题,概述了GBS教学模式过程中的6个环节,实践探索了GBS教学模式在《现代教育技术》课程教学中的应用,认为GBS教学模式的应用有利于促进学生教育技术实践技能的提高。
- 申学鹏杨彦栋
- 关键词：GBS《现代教育技术》课程教学模式
- 从我国电化教育的发展历史看其发展特点被引量：5
- 2011年
- 任何事物的产生和发展与其所在的环境和历史背景都分不开,电化教育的产生和发展同样如此。我国特定的环境,使电化教育成为中国特色的产物,其产生和发展过程中都有独特性。在其他学者对电化教育发展史研究的基础上,本文归纳出其发展的特点和规律,以便人们对我国电化教育有更深刻的认识。
- 欧阳明杨彦栋贺卫宏
- 关键词：电化教育
- 构建以问题为导向的教育技术学实践方法论被引量：3
- 2014年
- 教育技术学是一门注重实践的学科,教育技术学实践方法论是教育技术学研究的重要内容之一。从以问题为导向的科学方法论的视角,本文提出构建以问题为导向的教育技术学实践方法论,并提出了以问题为导向的教育技术学实践方法论的三维结构模型。它弥补了长期以来以"技术应用为导向"的实践方法的不足,有利于促进教育技术学实践规范的形成和教育技术学理论的发展。
- 杨彦栋欧阳明
- 关键词：教育技术学
- 南国农先生电化教育理论中系统思想研究——兼论系统科学与教育技术学研究被引量：2
- 2016年
- 南国农先生为我国电化教育事业的发展做出了重要的贡献,先生无论在电化教育理论研究方面还是在电化教育实践和人才培养方面都有着自己独特的思考。我们主要研究了南国农先生学术思想中的系统思想,然后结合教育技术学研究中系统科学思想和理论的应用,探讨系统科学对于教育技术学学科发展的作用。
- 杨彦栋
- 关键词：电化教育教育技术学
- 微视频在高校体操教学中的应用研究被引量：8
- 2015年
- 采用教学实验法对微视频在高校体操教学中的运用进行了实证研究。探讨了在体操教学中运用微视频可以减少学生完成动作的练习次数,缩短练习时间,快速掌握技术动作,而且完成技术动作质量高;对提高教学质量和教学效果,增加学生学习的自主性、创新性,激发学生学习的趣味性有积极作用,可以在高校体育教学中改革传统的教学方法,推广微视频在高校体育教学中的应用。
- 卢鹏涛杨彦栋
- 关键词：体操教学视频资源
- 中国教育技术学理论体系构建探索
- 从我国电化教育名称和学术内涵正式确立算起，我国教育技术学产生至今已有76年历史。经过七十六年的发展我国教育技术学取得了丰硕的成绩。当前，尽管借着我国信息化建设的机遇，现代教育技术学获得了高速的发展，但以此同时，其学科建设...
- 杨彦栋
- 关键词：教育技术学逻辑起点学科建设
- 微课在高校体育实践课教学中的应用探究被引量：2
- 2020年
- 随着网络和移动传媒的高速发展,大学生学习习惯和日常生活发生巨大变化。移动传媒的发展是微课在高校体育实践课教学中应用的基础,也是现代教育技术学在高校体育实践课教学中应用的法宝。微课应用到高校体育实践课教学中,推动了高校体育实践课教学的改革和创新。结合体育实践课的任务和微课的优势,分析了微课在高校体育实践课教学中的优势,探究了高校体育实践课教学中微课的独特性,提出了“课前课后、线上线下”的高校体育实践课教学的微课教学模式。
- 卢鹏涛杨彦栋
- 关键词：体育实践课教学模式
- 微视频教学在高校体育实践课中的应用探究被引量：6
- 2017年
- 文章通过对微视频教学的定义、特点以及在高校体育实践课教学中应用的优势进行探讨研究,得出微视频教学是一种新型、可研究的现代体育教学方法,其特点不仅符合现代体育教学方法,而且更适合当代大学生发展的趋势和现代高校体育实践课教学的现状特点。因此,微视频教学在体育实践课教学中应用具有可行性,在高校体育实践课教学中具有推广和研究的价值。
- 卢鹏涛杨彦栋
- 关键词：体育实践课可行性
