冯小燕
- 作品数：44 被引量：112H指数：7
- 供职机构：河南科技学院信息工程学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学自动化与计算机技术艺术更多>>
- 我国虚拟现实教育现状的可视化研究——基于CiteSpace的知识图谱分析被引量：1
- 2023年
- 随着虚拟现实技术的发展,虚拟现实教育受到了研究者的广泛关注。文章借助CiteSpace可视化分析软件,从整体上考察近十年我国虚拟现实教育领域的发展脉络、研究热点和发展趋势。通过关键词共现分析发现:近十年在不同教育阶段,我国虚拟现实教育研究主题十分丰富,特别是对虚拟现实技术,虚拟仿真实验,增强现实结合虚拟现实改进教学等研究非常深入。通过分析突现词的变化发现:近十年,我国虚拟现实教育研究的前沿内容主要包含翻转课堂、人工智能、元分析、深度学习等。
- 张钰川李兆峰冯小燕索笑尘胡萍
- 关键词：虚拟现实CITESPACE
- 认知负荷理论对教学设计的启示被引量：7
- 2009年
- 认知负荷理论主要描述的是包括长期记忆和工作记忆在内的信息加工系统中的学习建构问题。在阐述该理论主要观点的基础上,从情境的创设、目标的确定、样例和任务的呈现以及媒体的运用等几个方面探讨了其对教学设计的启示。
- 张丽莉冯小燕
- 关键词：教学设计认知图式
- “互联网+”时代下教学视频的研究现状与趋势被引量：1
- 2023年
- 近年来,教学视频因方便、快捷等特征被广泛应用。为探究在“互联网+”时代下教学视频的研究现状、热点及前沿趋势。本研究使用CiteSpace软件通过共现分析、聚类分析和突现词分析等对中国知网中关于教学视频的论文进行梳理。研究发现,目前我国教学视频研究呈上升趋势,研究机构多为高校,整体合作规模欠缺,且教学视频与人工智能等技术手段相结合是当前较为前沿的研究方向。
- 郑茜茹胡萍冯小燕张钰川
- 关键词：教学视频CITESPACE人工智能
- 教学视频播放速度与难易程度对学习的影响研究
- 2021年
- 当前,倍速观看视频的学习方式已非常流行,但其对学习的影响机制尚不清楚。基于现有研究,在提出“视频播放速度和内容难易程度对学习影响的作用机制模型”基础上,采用实验研究的方法,将114名被试分为4组,分别学习“1.0倍速—易”“1.5倍速—易”“1.0倍速—难”“1.5倍速—难”的教学视频,从而探究视频播放速度和内容难易程度对学习的影响。研究发现:当内容较容易时,1.5倍速在保证学习效果的同时,有利于提高学习效率,但对学习动机和积极情绪有消极影响;当内容较难时,1.5倍速会显著降低放松度和保持测试成绩;在播放速度相同的情况下,当内容较难时,学习者的学习动机低,认知负荷高,学习效果不理想。可见,视频播放速度对学习者的影响在一定程度上受内容难易程度的调节。据此,从教学视频设计和视频学习两个方面提出了改进建议,以优化教学视频设计,提升学习效果。
- 冯小燕王方圆赵甜英李幸原王敏李国厚
- 关键词：教学视频播放速度学习动机情绪体验
- 2015年度境内外教育技术学研究文献计量分析与启示被引量：2
- 2017年
- 教育技术学是一门新兴学科,在我国教育信息化过程中起到了巨大的推动作用。近年来,我国教育技术学高水平期刊达到了七种以上,相关研究机构、学者的研究水平不断提高。但与国外同行比较而言,我国教育技术期刊应提高国际化水平、学术机构应加强国际交流合作、学科研究应重视两岸交流、学科资源应平衡发展、学术研究应注重知识积淀及传统文化的传承。
- 吴向文王志军冯小燕
- 关键词：教育技术SPACE
- MOOC视频情感化设计的评价指标体系构建与应用
- 2022年
- MOOC学习已成为一种新常态,MOOC视频情感化设计正逐步成为一种新的设计思潮。在已有研究及理论的基础上,本文依据本能层、行为层和反思层的设计层次理念,提出MOOC视频情感化设计对学习者情感体验影响的作用机制模型,据此构建以画面表征、教师形象和内容设计为一级指标的MOOC视频情感化设计评价指标体系;并采用德尔菲专家意见征询法修改完善指标体系。本文运用该评价指标体系对“学堂在线”和“中国大学MOOC”两大平台的30门MOOC视频进行了情感化设计的评价分析,从而检验了指标体系的科学性和有效性,并从“创设多模态交互方式,丰富学习者情感体验”以及“创设良好的教学情境,促进知情合一”两个方面,为优化MOOC视频资源设计和教学应用提供实施建议。
- 王方圆冯小燕王雪滢李国厚
- 关键词：情感化设计教师形象
- 微课视角下大学生新媒介素养的培养路径研究被引量：8
- 2020年
- 大学生作为未来数字化社会的领军者,其新媒介素养的培养引起社会的广泛关注,但当前大学生新媒介素养的培养还没有形成独立体系。为充分利用微课开展新媒介素养教育,从大学生层面来看,应培养大学生的自我培育与管理能力,建立新媒介素养微课教育框架,搭建在线学习平台,建设一流教学团队;从宏观层面来看,要建立新媒介素养微课教育发展体系,实现多主体合作的教育格局,创建智慧校园,为新媒体时代大学生新媒介素养教育的发展提供保障。
- 张丽莉冯小燕
- 关键词：大学生新媒介素养
- 画面布局方式对移动学习影响的实验研究被引量：1
- 2018年
- 将学习内容分模块呈现和作为整体以长屏形式呈现是移动学习资源常见的画面布局形式。通过实验研究的方式探究在标签式和瀑布流式两类布局方式和不同知识类型条件下,学习者的学习动机、注意力集中程度、学习时长、认知负荷和学习效果的差异。结果发现,画面布局方式对移动学习过程有较为复杂的影响;标签式布局通过知识模块切分和呈现顺序的设计影响学习者的学习路径和导航操作,比瀑布流式布局在激发动机、增加时间投入、减少认知负荷和提高学习效果方面更具优势;不同的画面布局方式对不同的知识类型具有一定的最佳适应性。
- 冯小燕王志军刘杜鹃常亚飞
- 关键词：学习动机
- 基于认知负荷理论的微课视频设计与应用研究被引量：10
- 2017年
- 微课视频在教学中的应用日益广泛,但在设计与制作时存在教学设计不足、知识点切分不到位、对学生认知特点和学习需求分析不足等问题。本研究对理论进行梳理后提出通过降低内在认知负荷、减少外在认知负荷和增加相关认知负荷的策略提高微课视频的质量和应用效果;在此基础上,以认知负荷理论为指导,对"思维导图及其制作"微课视频进行设计,并进一步开展了应用效果的对比实验。结果表明,基于认知负荷理论设计制作的微课视频可以有效提高学习者的学习效果。
- 冯小燕王志军李睿莲厉飞飞
- 信息技术环境下视觉文化的教育价值
- 2007年
- 视觉文化作为一种新兴的文化形式,在信息化时代越来越显示出强大的生命力。文化与教育之间复杂而深远的关系,使视觉文化与教育之间也必然存在千丝万缕的联系。从教育技术学的视角,以文化、视觉、教育三者的交融重叠之处为出发点,思考视觉文化在信息技术环境下潜在的巨大教育价值。
- 冯小燕
- 关键词：视觉文化信息技术环境教育价值
