骆琤
- 作品数：13 被引量：38H指数：3
- 供职机构：杭州师范大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 教育叙事:英语教师的重要研究工具被引量：1
- 2014年
- 作为教育领域的重要研究手段,教育叙事是广大英语教师开展教育教学研究的重要工具,主要具备实践性、独特性、描述性和启发性等特点。教师可以通过现场经历、日志、教师故事、自传、记忆箱等多种方法展开教育叙事研究,对教育教学事件进行观察、描述、分析和反思,从而获得有效的实践性知识,真正成为英语教学研究的主人。
- 骆琤冯志伟
- 关键词：叙事研究教育叙事英语教师
- 论近年来欧美国家高师教育实习的新走势被引量：8
- 2008年
- 近年来欧美国家的高师教育实习在其地位和作用、目标、实施和组织管理等方面都呈现出新的变化和新的走势,分别表现出"理论实践相结合"与"专业发展"并重;"技能目标"与"专业素养目标"兼顾;关注"指导环节",关怀"实习参与者";组织国际化,管理协作化等重要特点,为我国当前开展和深化教育实习改革提供了一定的启示与借鉴。
- 骆琤
- 关键词：教育实习
- 国外创新课程发展述评被引量：3
- 2002年
- 创新课程是以培养创新人才为目的,通过多手段多途径培养和提高学生创新精神与创新能力的综合性课程体系。专门化的思维训练课程、开发学生思考探究能力的问题探究课程、着眼于前瞻性问题的未来课程和以创造力培养为目标的渗透整合课程,是目前国外最具代表性的创新课程。
- 仲玉英骆琤
- 关键词：创新课程思维训练
- 以反思能力为目标的国外教师职前培训课程被引量：9
- 2002年
- 为了提高教师专业地位 ,使传统教师向“学者型”、“研究型”教师转化 ,近年来各国纷纷出台了各具特色与侧重的教师反思能力职前培训课程。比较有代表性的有侧重系统培养的反思训练专门化课程、侧重问题探究或“案例分析”的教学智能发展课程以及侧重行为体验和思考的“反思性”实习课程。这些课程既有坚实的理论基础 。
- 骆琤仲玉英
- 承前启后 破浪前行——来自第三届全国双语教育研讨会的报道
- 2008年
- 2008年4月28～29日，第三届全国双语教育研讨会在华东师范大学成功举办。本届研讨会由华东师范大学双语教育研究中心主办，上海市双语教学实验指导工作小组、上海市普陀区教育局、上海市新黄浦实验学校、《全球教育展望》杂志社、《中小学英语教学与研究》杂志社等机构协办。来自全国19个省、市、自治区、直辖市和香港特区的250多名专家学者、大学教授、中小学教师、科研工作者、出版人员参加了研讨会，
- 熊建辉骆琤林远辉侯元丽闫露
- 关键词：双语教学承前启后中小学教师
- 基于“表现性学习环”的小学英语单元复习设计与实践
- 2023年
- 基于表现性学习理念的单元复习,既关注学生掌握的具体知识,又注重培养学生从信息理解到运用所学知识在真实生活情境中解决问题的能力。本文针对小学英语单元复习课中现存的问题,探讨了基于“表现性学习环”的小学英语单元复习的价值和理念,从设定任务、明确标准、获取和筛选、释义和领悟、生成和创造、表现和评价等环节阐释单元复习的设计思路,并结合具体课例呈现教学过程,旨在为一线教师有效开展小学英语单元复习提供参考。
- 骆琤廖清羽张小敏
- 关键词：小学英语单元复习表现性学习
- 综合学科师资培养:现状、原因与对策
- 2005年
- 当前我国综合学科教师对综合学科教学的适应性弱 ,综合学科师资培训效能不理想 ,其主要的原因是综合课程理念的宣传力度不够 ,职前师资培养母机和在职教师培训体系无法满足综合学科对教师的需求。所以应该建立职前和在职的多途径培训体系 。
- 骆琤仲玉英
- 关键词：综合学科师资培养
- 基于设计思维开展初中英语单元整体教学策略探究——以人教版初中英语八年级下册Unit 2为例
- 2023年
- 基于设计思维的初中英语单元整体教学包括“情境沉浸—问题驱动—方案创想—作品反馈”四个阶段及“共情、界定、创想、具化、检测”五个要素。文章结合具体的初中英语单元教学案例,介绍了设计思维的概念以及基于设计思维开展初中英语单元整体教学的过程与策略,以期促进学生语言运用能力及学科核心素养的发展与提升。
- 骆琤郑渭花
- 关键词：设计思维初中英语单元整体教学
- 初中综合学科的属性、目标及其实施过程中的问题研究
- 本文主要立足于当代综合学科的理论发展与实施现状，从综合学科内涵与属性的研究出发，以初中阶段综合学科的价值与目标、实施过程中的问题为研究切入点，以对浙江省综合学科实施现状的调查访谈为研究依据，生发出对国家新一轮义务教育课程...
- 骆琤
- 关键词：综合学科课程实施课程改革初中教学
- 文献传递
- 借助"空中教室"技术,开展边疆地区英语学科帮扶的新探索--以"杭州-阿克苏丝路课堂"为例被引量：1
- 2019年
- —、引言教育援疆是国家对口支援新疆工作的重要组成部分,是“打赢脱贫攻坚战”(教育部等,2017)“补齐中西部教育发展短板”(中共中央办公厅、国务院办公厅,2019)的有效途径,也是“弘扬中华文化,构建新时代中国特色社会主义民族关系”的有力支撑(中共中央、国务院,2005)。
- 骆琤金岳祥吴栋栋孔一
- 关键词：英语学科边疆地区社会主义民族关系教室
