邓佳
- 作品数：7 被引量：25H指数：2
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：重庆市文科重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 美育与大脑发展
- 脑是人的高位神经中枢,产生感觉,激发情感,进行信息加工、控制运动等.美育是通过各种美的事物培养学生审美欣赏、表现、创造能力的教育.审美活动能够激活大脑感觉、情感、认知、运动等区域,是一种全方位的脑活动.
- 邓佳
- 关键词：审美教育感觉器官情绪智力运动神经
- 学校与社会美育资源联动开发研究——以重庆市彭水民族混居地区为例被引量：1
- 2010年
- 学校美育是“有目的、有计划、有组织地通过各种美的事物（而不仅仅是艺术或音乐、美术课），培养学生审美欣赏、审美表现、审美创造能力，同时促进他们德、智、体、美、劳等全面和谐发展的教育”，是实施理想人格教育的主要途径。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：要“将美育融入学校教育全过程”。
- 邓佳胡显强
- 关键词：美育资源学校美育理想人格教育中共中央国务院民族
- 美育的神经基础被引量：5
- 2017年
- 美育有其神经基础,可从美育信息获得的感觉神经机制、美育信息认知加工的中枢机制、美感体验的情感中枢、审美表现技能与运动神经、大脑机制与审美意象生成五个方面进行阐述。审美活动,与人的生理本能和天性高度相关,是迄今为止最具生理调动性的活动。学校美育的改革与完善应基于其背后的生理基础,特别是最重要的神经基础,通过科学建构与实施,以有效促进学生审美素质和身心素质的全面和谐发展。
- 邓佳黄雪
- 关键词：美育神经基础美感体验
- 《高校美育》课程对人生价值观影响的实验研究被引量：14
- 2019年
- 高校美育课程体系建设,是提高大学生审美与人文素养、专业素养和创造力的重要路径,其中《高校美育》,是以美的基本知识(特征与分类)和美的高深知识(美的本质和规律)为主要内容构成的全校学生通识课。对二、三年级大学生的实验和调查表明,该课程除对大学生审美能力发展影响显著外,也对大学生的人生价值观有显著积极的影响,对人生价值观中的人生目的、生活方式、人生手段、人生态度等四个维度中的6个因素影响显著。本研究还对年龄相当的青年犯人进行了对比实验,证明该课程具有更大范围的拓展效应。根据实验结论,提出了构建促进大学生身心协调发展的高校美育课程体系的建议。
- 赵伶俐邓佳黄雪薛娟
- 关键词：人生价值观
- 脑发展与儿童审美教育被引量：2
- 2015年
- 儿童期是一个人脑发展的关键期，这个时期的大脑比成人大脑具有更大可塑性。如果此时用丰富的手段刺激不同的大脑区域，它们将会变得越来越发达。
- 邓佳
- 关键词：儿童期审美教育大脑
- 对青少年进行动漫美育的探讨被引量：2
- 2011年
- 从美育的视角出发对青少年进行动漫教学时,可以借助动漫中美的形象,帮助学生树立正确的审美观点,提高学生动漫欣赏的审美能力,培养学生健康的动漫审美情趣,发展学生对动漫美的表现和创造能力。
- 邓佳
- 关键词：青少年审美能力
