您的位置: 专家智库 > >

刘俊波

作品数:18 被引量:192H指数:6
供职机构:教育部更多>>
发文基金:中央级公益性科研院所基本科研业务费专项淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术生物学更多>>

文献类型

  • 18篇中文期刊文章

领域

  • 17篇文化科学
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇生物学

主题

  • 11篇教育
  • 6篇教育装备
  • 5篇课程
  • 4篇人工智能
  • 4篇教学
  • 4篇高校
  • 2篇实验教学
  • 2篇人工智能课程
  • 1篇大型仪器
  • 1篇虚拟人
  • 1篇虚拟现实
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇质量教育
  • 1篇生物学
  • 1篇实训
  • 1篇实验教学课
  • 1篇实验教学课程
  • 1篇实验室
  • 1篇实验室安全

机构

  • 18篇教育部
  • 4篇北京邮电大学
  • 2篇北京教育科学...
  • 1篇东南大学
  • 1篇北京市工贸技...

作者

  • 18篇刘俊波
  • 14篇张敏
  • 3篇文福安
  • 1篇王振强
  • 1篇王思源
  • 1篇乐进军
  • 1篇李贺
  • 1篇刘志林

传媒

  • 7篇教育与装备研...
  • 3篇实验技术与管...
  • 2篇中国现代教育...
  • 2篇基础教育课程
  • 1篇生物学通报
  • 1篇实验室研究与...
  • 1篇中小学数字化...
  • 1篇教学仪器与实...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 5篇2022
  • 1篇2021
  • 4篇2020
  • 4篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2014
18 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
中小学人工智能课程建设初探被引量:19
2020年
在中小学开展人工智能普及教育是国家和社会发展及技术的进步对新时代教育提出的重要要求,对面向未来的人才培养具有重要意义。本文结合教育部教育装备研究与发展中心“中小学人工智能教育项目”的研发和实施情况,基于“装备课程化”理念,对中小学人工智能课程的定位、目标、内容设计、建设理念和实施保障措施进行了分析和阐述。
刘俊波乐进军
关键词:教育装备
中小学安全教育三位一体新课程模式研究被引量:2
2018年
开展安全教育是构建中小学安全风险防控体系的基础工程。近来,互联网、虚拟现实、实训器材等现代教育装备在教育中的不断应用为安全教育课程改革提供了新的思路。本文提出了要充分运用各种现代教育装备手段,以课程装备化理念为指导,构建由安全微型课程、安全体验课程和安全实训课程共同组成的"三位一体"安全教育课程新生态,切实提高中小学安全教育的系统性和有效性。
张敏刘俊波
关键词:安全教育教育装备
把握教育数字化转型机遇创新中小学科学教育资源供给方式被引量:1
2022年
本文在总结国内外科研机构支持中小学开展科学教育的实践经验基础上,提出应把握教育数字化转型战略机遇,进一步发挥信息技术作用,探索建设科学教育资源公共服务平台,搭建科研机构科技资源与中小学科学教育资源之间贯通、转化的桥梁,建立线上科学资源和线下科研实践相结合的科学教育模式,更好地实现科研机构科技资源向科学教育资源的转化,创新优质科学教育资源供给方式,从而支持中小学校构建科学教育新模式,促进学生科学素养提升。
张敏刘俊波
关键词:科学教育
教育进入装备时代被引量:1
2021年
按照十九届五中全会的决策部署,教育和经济社会其他领域一样进入高质量发展阶段。构建高质量教育体系是当前乃至今后一个时期教育领域的重大任务。构建高质量教育体系的重点是要实现学前普惠、义教优质均衡、高中多样化发展、提高职教适应性,加强高教双一流建设。实现这一宏伟目标离不开教育装备的服务、支撑和引领作用,教育高质量发展的时代也是教育装备事业大有可为的时代。
刘俊波
关键词:高中多样化发展适应性
3D打印教育装备在中小学教育应用的现状和问题分析被引量:3
2018年
当前,3D打印技术在中小学的应用呈快速发展趋势,已经逐渐成为教育装备现代化建设的新增长点和驱动课程创新的新亮点。但是,教育理念、课程资源、师资保障、课时安排、装备配备等方面的问题影响了3D打印技术在中小学教育教学中的应用水平。推动3D打印技术的教育教学应用必须以问题为导向,从理念引领、政策引导、师资保障、标准研发等方面展开。
张敏刘俊波
关键词:3D打印教育装备教育应用
高质量虚拟仿真实验教学课程内涵和特征被引量:33
2022年
虚拟仿真实验教学一流课程是新时代中国高等教育重点打造的五大“金课”之一。从虚拟仿真实验教学课程的选题、设计、开发和应用的全流程角度考虑,高质量虚拟仿真实验教学课程应具备六方面内涵和特征,即学校课程体系化,学习内容现代化,实验方式自主化,系统质量规范化,虚拟环境装备化和教学应用常态化。该六方面特征既符合教育部的相关文件要求,同时又具有较强的可操作性,可为学校、教师准确理解虚拟仿真实验教学课程的内涵,进行课程建设和应用提供参考。
张敏文福安刘俊波
义务教育人工智能教学装备体系化设计与建设方案研究被引量:1
2022年
实践性是义务教育阶段人工智能课程的重要特点,应以人工智能教学装备的体验和应用为基础,通过动脑思考和动手实践的方式帮助学生理解和领会人工智能的原理、方法、技术和应用。实践表明,编程工具、机器人、开源硬件、人工智能教学平台等各类人工智能教学装备的建设与应用是开展好人工智能课程的重要基础。坚持问题导向,从解决当前人工智能教学装备与学科内容不匹配,“技术原理”和“实践应用”相脱节,“装备”与“课程”相分离等不足出发,按照通用教学装备、人工智能教学平台、人工智能实验装备三个模块,对小学和初中人工智能教学装备进行了体系化设计,并对各类装备的具体内容、配备建议和教学活动示例进行了说明,有利于学校根据自身需求进行装备建设,有利于教师优化教学设计,更好地完成人工智能教学活动。
张敏王思源王振强刘俊波
关键词:义务教育人工智能课程教学装备体系化
光学显微镜图像共享技术的发展
2014年
从显微镜图像共享技术发展的不同路线,分为实时呈现和再现技术两类。对这两类技术的历史发展作了简要的叙述,特别是对当前出现的新的技术类型的教学特性作了描述和分析。
刘志林刘俊波
关键词:显微镜图像共享
对高校虚拟仿真实验教学项目建设的若干思考被引量:50
2020年
虚拟仿真实验是高等教育信息化的重要内容。探讨了新时代开展虚拟仿真实验教学的重要性和新趋势,分析了学校在项目建设理念、模式、机制、技术等方面的主要问题,提出可通过制订虚拟仿真实验教学项目设计规范、质量规范、应用评价规范和数据交换规范等系统性规范解决相关问题。
张敏刘俊波
关键词:实验教学
元宇宙的教育价值及其理论基础被引量:8
2022年
2021年被称为元宇宙元年。元宇宙具有超强的沉浸感,可以有效提升学生的学习专注力。“虚拟人”作为元宇宙中的交互主体可以大大丰富学习过程中的交流和协作方式。元宇宙可以提供无限的想象和创造空间,为培养创新人才提供有力支撑。情境认知理论的发展为元宇宙在教育中的应用提供了很好的理论依据。元宇宙与情境认知中的重要因素如具身、环境和工具都有密切关系。
刘俊波张敏文福安
关键词:沉浸感虚拟人情境认知
共2页<12>
聚类工具0