福州大学工艺美术学院
- 作品数：468 被引量：834H指数：11
- 相关作者：刘晓宏吴绍兰林永潮柯培雄曾智焕更多>>
- 相关机构：厦门大学物理与机电工程学院江南大学设计学院厦门理工学院机械工程系更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金福建省社会科学规划项目福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学一般工业技术建筑科学更多>>
- 高校教工党支部活动的创新思考被引量：2
- 2012年
- 目前部分高校教工党支部开展活动计划性不强，活动内容枯燥、形式单一、缺乏创新，党员参与支部活动的积极性不高。活动效果不佳。本文试从以提高党支部的凝聚力和战斗力为目标、从教工党支部实际出发、内容丰富与形式灵活相结合，探讨教工党支部活动的创新原则；从活动方案、活动形式、活动主题、活动载体的创新，探索教工党支部活动创新的基本措施和途径，从而增强党支部活动的实效性，使党员先锋模范作用和支部战斗堡垒作用得到更好地发挥。
- 林旭
- 关键词：高校教工党支部
- 闽南民间艺术奇葩——剪瓷雕被引量：15
- 2009年
- 本文针对漳州东山传统宫庙剪瓷雕艺术发展的现状,对漳州东山传统剪瓷雕艺术的工艺技艺与材质特性、表现内容与特点以及传承等问题展开深入探讨,通过发掘和认识漳州东山传统剪瓷雕艺术,进一步了解闽南的民间美术形态,感受闽南民间美术所涵盖的本土原创魅力并将它融入现代艺术体系中,以利于对地域文化资源的传承和发展。
- 陈磊
- 关键词：剪瓷雕装饰题材传承
- 产品设计中自然元素的运用被引量：2
- 2010年
- 情感化设计、节能减排、低碳生活等都是当今设计领域的热门话题.在此环境下,产品设计是否可以走一种回归的路线;本文就如何利用自然元素,以产品为平台,融合情感化的产品设计,建立产品与用户之间的心灵对话等进行了有益的探寻.
- 刘晓宏张园园
- 关键词：自然元素情感化产品设计
- 论高校学生群体性事件的危机管理被引量：7
- 2009年
- 危机管理是高校学生工作的重要内容之一,具有特殊作用和意义。高校应重视学生群体性事件的危机管理,建立和健全危机管理长效机制,做好危机预警和危机处理工作,有效预防和化解危机,切实保持学校的安全稳定。
- 林银焕
- 关键词：群体性事件危机管理
- 传统工艺与现代生活空间
- 2004年
- “不同地域的生活方式，是人类生活智能和社会特性的生动写照，特定地域的传统工艺则是人类造物意匠的载体和表现手段”；“人的特性在于他本性的丰富性、微妙性和多面性”，但随着社会形态的变更及物质文明的发展，这种微妙差异的生活方式和特有的工艺正面临着消失的危险。
- 谢大康
- 非遗视角下的海沧蜈蚣阁文创产品设计研究
- 2023年
- 作为国家级非遗的海沧蜈蚣阁具有极高的文化和传承价值,然而其传承发展却面临着老龄化、文化内涵褪色、媒介载体的缺失等问题。近年来,我国加强非遗保护,文创产品的开发为非遗保护提供了新的思路。本文就海沧蜈蚣阁这一非遗的文创设计做出实践,尝试从文化创意的角度为海沧蜈蚣阁在传播和传承中遇到的困境提出可行方案。
- 李思琪
- 路易·康的设计思想诠释
- 2018年
- 路易·康设计体系受古典建筑的影响颇深,从均衡质感中感受雄伟壮丽。他的作品被世人认为是超越了现代主义的宝贵杰作。他使创新的建筑技术与现代建筑物技术相融合,引导人们迈向回归本初和原始力量之和的永恒阶梯。
- 吴旭超
- 关键词：路易·康建筑
- 基于公共卫生事件的设计教学探讨——以社群康复期空间设计为例被引量：2
- 2021年
- 针对环境设计课程教学中对于后疫情时代的环境设计尚未形成有效设计教学的现象,本文以环境设计专业的空间设计方法课程为例,通过将设计学专业的多种设计学思维交叉,学生能够将社区内微空间作为社区设计或者城市设计中弹性空间的一部分,更科学、更全面的进行设计。通过包容性、弹性、交互性等产品设计的设计思维介入能有效扩充教学的内涵,成为空间设计解决设计问题的有效途径和方法。
- 翟宇
- 关键词：公共卫生事件设计教学
- 清晨
- 2016年
- 林永潮
- 城市畸零空间的再利用设计探索研究被引量：1
- 2022年
- 城市经济的不断发展,环境恶化,人口增加,城市布局不合理,导致城市的土地资源利用率较低,城市资源紧缺等问题日益凸显,大量的土地资源被弃置,在集美埔中央土地资源浪费的问题尤为明显。本文章针对这一问题进行方案设计,在不影响城市原有形象和规划的基础上对城市的剩余空间—"畸零空间"进行改造,主要是在城市原有规划的基础上进行再设计,对现有问题展开分析与市民需求调研相结合进行环境设计。该文章以集美埔中央为例,坚持"以人为本"的理念,立足于通过创造性改善城市空间来提升城市幸福感,就畸零空间再利用着手,从而触发周边环境的改变,最终起到激发城市朝气、密切人与城市的关系的目的。
- 杜绪安王子洋周斌
- 关键词：以人为本
