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唐山市开滦第二中学

作品数:318 被引量:71H指数:3
相关作者:苏洪波王淑会赵福海张继斌郑彦东更多>>
相关机构:唐山市教育局河北师范大学北京第二外国语学院更多>>
发文基金:河北省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学文学社会学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 239篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

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主题

  • 82篇教学
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  • 24篇试题
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  • 9篇解题
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机构

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作者

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  • 6篇张金波
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  • 2篇隋秀芝
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传媒

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  • 3篇新课程研究(...
  • 3篇中学教学参考

年份

  • 7篇2024
  • 8篇2023
  • 6篇2022
  • 20篇2021
  • 22篇2020
  • 19篇2019
  • 14篇2018
  • 15篇2017
  • 16篇2016
  • 9篇2015
  • 13篇2014
  • 8篇2013
  • 7篇2012
  • 7篇2011
  • 17篇2010
  • 10篇2009
  • 19篇2008
  • 5篇2007
  • 7篇2006
  • 6篇2005
318 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
唐山市古冶区中学课外体育锻炼的现状调查与分析
2014年
中学时代是生命的黄金时期,而这个时候正是身体的生长发育期,各种各样的体育运动都可以让中学生身体素质和身心健康得到进一步完善和发展,中学课外体育锻炼是中学生生活中必不可少的一项运动。
王晓蕊
关键词:中学生课外体育
彰显生物学科本质 发挥学科育人功能——评析2020年高考全国卷Ⅰ生物试题
2020年
2020年全国卷Ⅰ生物试题具有以下特点:落实立德树人的根本任务,贯彻德智体美劳全面发展的教育方针,体现了高考的服务选才和引导教学作用;试题重视生物学学科本质,突出核心价值、学科素养、关键能力和必备知识等考查内容;试题体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求;试题在保持难度稳定的基础上,注重引导学生思考方向,适当降低了试题信息量和作答书写量。本文尝试从《中国高考评价体系》的“一核四层四翼”三个要素的视角对2020年高考全国卷Ⅰ生物试题进行分析,以期对2021届高考复习起到抛砖引玉的作用。
苏洪波
关键词:全面发展的教育学科本质高考复习生物试题引导教学
开启PS的神奇之旅——鼠标概念车的制作
2014年
本节课为了充分体现学生的主体地位,我设计了“情境-起疑-探究-展示-拓展”的基本程序,目的是为学生构建开放自主的学习环境.为其提供探究学习和学以致用的空间.促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略。
李月霞
“光的折射”研究性学习教学设计
2002年
研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径,使学生通过主动地探索、发现和体验学会对大量的信息进行收集、分析和判断,从而增强思考力和创造力。这种学习方式关注学习的过程和知识的应用,重视学习的体验,强调学生的全员参加。在教学实践中,“研究性学习”不仅是一种课程(即研究性课程)。
齐伟
关键词:研究性学习教学设计物理教学网络教学
浅谈高中政治课教学
2014年
新课改提出了新的教育理念和要求,它要求教师和学生都能将知识与实践、知识与生活、知识与能力有机结合,以使知识更鲜活、更生动,更具生活的启迪力和熏陶力以及智慧的吸引力和磁性,使学生体验受到启迪和拥有智慧的快乐.
王淑会
关键词:政治课教学教育理念
基于核心素养评价的高中化学阶段性试题命制方法——以一次“化学平衡”周测为例
2023年
学生核心素养的发展水平是抽象、不可直接观察的,需要借助一定的评价手段将其外显出来。试题测评作为一种有效的量化工具,可以用于分析学生的核心素养水平等级。文章以一次“化学平衡周测”为例,制订了基于“变化观念与平衡思想”核心素养评价的阶段性试题的命制方法,用于评价学生的核心素养发展水平。
张小红马荣
关键词:化学学科命题研究
课标Ⅰ卷
2015年
何豪明王庆武蔡祖才洪汪宝
物理教学中引领学生自主探究
2011年
高中物理新课程把学生个性的和谐发展、培养学生自主学习和自我教育能力置于教育目标的核心地位,倡导学生在能动的参与和探究中自主获取知识.因此,我们要结合新课程的要求和学生实际,采取恰当的措施和策略,引领学生在物理学习中自主探究,让学生在物理知识的获取中亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法,较好地体现'以学生为本'的教学原则,为学生的终生学习奠定坚实的基础.
范洪伟
关键词:学生自主探究物理教学高中物理
想说爱“你”也容易——文学作品阅读题的审题与增分被引量:1
2008年
其实,审题作为做题的第一步,对任何一个学科,任何一个知识点都至关重要;而对于现代文阅读来说尤其重要。因为题干都或多或少、或显或隐地暗示了答案信息,能否挖掘到题干中隐含的重要信息,是我们得分与否的关键,也是依据。
姚秋香
关键词:阅读题审题
太阳能电池板光热能量的利用被引量:1
2020年
太阳能电池板(Solar panel)是通过吸收太阳光,将太阳辐射能通过光电效应或者光化学效应直接或间接转换成电能的装置。由于太阳能电池的光电转化效率不高一般在20%左右,太阳辐射能大部分以热能将黑色或蓝色的太阳能电池加热。这部分热能以对流、辐射、热传递的形式散掉了,在高温天气这部分热能如果不能很快散掉会使太阳能电池光电转化效率降低,甚至造成太阳能电池板黄斑,损坏太阳能电池板。本论文在理论研究的基础上,针对太阳能电池板因高热给电池板带来的散热问题,设计了一种以水来给太阳能电池板散热的系统,并利用散热水带来的热能。从而有效降低太阳能电池板温度、提高光电转化效率,又充分利用了太阳的辐射能。
马艺娜马宝华
关键词:太阳能电池板光电效应热水
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