首都经济贸易大学外语系
- 作品数：149 被引量：618H指数：12
- 相关作者：刘重霄杨述伊朱利华刘润楠李彬彬更多>>
- 相关机构：北京师范大学外国语言文学学院北京科技大学外国语学院浙江理工大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金首都经济贸易大学研究生科技创新项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学经济管理更多>>
- 英语论说文中的情态问题被引量：2
- 2009年
- 从语言教学的角度看，对于情态表达的不当使用影响了中国学生英语写作的地道程度。从社会语言学的角度看，这也是一种跨文化的语用失误，有违西方通用的礼貌原则和主流的话语方式，因此在很大程度上影响了文本的“说服”功能。恰当使用情态语是确保中国学生英语作文地道程度及语用得体性的重要因素。
- 高秋萍
- 关键词：情态认知型情态情态表达
- 中国进口反倾销若干问题及对策被引量：1
- 2006年
- 面对国内产业所遭受到的倾销危害,加强对反倾销中存在的突出问题的研究,已是在国际贸易中维护我国国家利益的当务之急。对于公共利益的衡平问题,我国不必照搬欧美国家的内涵,而应给予其符合我国国情的定义。对于反倾销中的规避问题,应通过完善、细化相关的立法加以应对,而贸易转移问题的解决,则要靠反倾销预警机制的作用再向前延伸。国家应采取有效措施,积极培养急需的反倾销人才。
- 赵海燕
- 关键词：进口反倾销
- 克拉申二语习得理论在高校英语教学中的应用探索被引量：3
- 2016年
- 随着高校学生整体综合素质的日益提高,以传统模式为主的高校英语课堂教学模式显然已经不能满足当前的实际需求。因此,该文试图基于克拉申第二语言习得理论,分析高校英语课堂教学近年来涌现的突出问题,结合美国高校教学经验提出对策,探索适合我国高校英语课堂教学的模式。
- 方俊青
- 关键词：克拉申高校英语课堂教学
- CBI在经济贸易中的具体应用与分析
- 2012年
- 本文通过对CBI教学理念在大学英语教学中模式案例的分析,指出经贸类大学英语教学的重点应从语言教学本身转变到通过学习学科知识来获得目标语言的能力。同时,将CBI教学理念应用于经贸类大学英语教学中,也为我们提供了大学英语学习的新视角,对大学英语教学改革起到了积极的作用。
- 李彬彬
- 关键词：CBI教学理念
- 死,而后生——A.S.拜厄特《静止的生活》中的死亡解读
- 2013年
- 《静止的生活》是英国当代作家A.S.拜厄特四部曲的第二部。作为主要人物之一的斯蒂芬妮在小说结尾出人意料地触电身亡,成为作品中最大的隐喻。本文从语言风格、词汇意义、语言功能入手,以弗洛伊德死亡本能理论、康德道德宗教概念、以及死亡与悲剧的内在关系解读斯蒂芬妮的生死意义,通过对其死亡场景描写的探究分析其死亡的深层次动因,指出积极的死亡以否定的形式传达生命的力量,其意义在于开启生者新的生命,并以此分析拜厄特的生死哲学观。
- 姚成贺
- 关键词：本能悲剧
- 一个奇异的神话 电影《英雄》摄影师杜可风创作手记
- 2005年
- 《美国电影摄影师杂志》原文编者按:以下的文字均摘自著名摄影师杜可风在拍摄电影《英雄》期间的札记。经过他的许可,终于得以发表了。杜可风先生凭借在电影《英雄》摄影创作上的出色成就,荣获了第50届香港电影节的“最佳摄影”的金项奖。同时,电影《英雄》也获得了2002年美国奥斯卡电影奖“最佳外语片”提名。
- 张会军陆阳
- 关键词：武侠电影《英雄》摄影师影视创作
- A New Role for Teachers in Autonomous Learning Contexts被引量：2
- 2004年
- 在自主学习环境下,教师不仅是管理者、组织者,而且是辅导员、评估者、教材开发者、观察者和研究员。要推动自主学习,教师首先要转变传统观念.更为重要的是,教师必须帮助学生树立对自己的学习负责的态度,培养学生的独立学习能力,并且为学生创造自主学习的环境。
- 何沂张利华
- 关键词：学习者自主性教师角色
- 奥尼尔的悲观主义及悲剧创作被引量：1
- 2009年
- 奥尼尔的悲观主义植根于他个人的坎坷生活,而他的悲剧创作意识更是来自他自身的痛苦经历,是他对人生和社会进行观察和体验的沉淀与结晶,所以在奥尼尔的剧作中,几乎所有的主人公都是漂泊不定、无家可归的人,他们是社会底层的小人物,通过对他们的悲惨遭遇、精神创伤和内心苦痛的深刻剖析与揭露,体现了生活的主题、社会的基础和历史的主流。
- 杨述伊
- 关键词：奥尼尔悲观主义悲剧
- 挖掘首都西南区域文化底蕴 提升区域魅力
- 本文通过对首都西南五区历史文化的介绍及文化优势的介绍，分析了文化在现代经济中日益突出的地位。文化经济化与经济文化化是我们这个时代发展的两大特色，加强各区文化经济合作和交流。从而更好挖掘西南区域文化底蕴，提升区域魅力。
- 王宏玉
- 关键词：历史文化
- 文献传递
- 文本阅读模式探索——基于多元识读能力的培养实践被引量：2
- 2015年
- 基于"识读资源"理念构建文本阅读模式,关注征集学生以往和当前的人生经验,使之成为他们识别和反思文本的重要资源。通过符号实践、意义构建和文本分析三个要素构成的文本阅读模式教学实践,表明教师设计的动态阅读活动和引导利用丰富的文本资源是培养学生多元识读能力的有效途径。
- 张义君徐巧林
- 关键词：多元识读能力
