- “光电效应”疑难问题解析
- 2020年
- 结合详细的分析,指出"光电效应"有着复杂而丰富的教学内容,是经典物理与量子物理的重要衔接,逐步揭示出光的波粒二象性。梳理了涉及光电效应的六个疑难和困惑问题,对每一个问题进行了详细的解释。
- 王丽军
- 关键词：光电效应光子康普顿效应
- 在物理课堂中培养学生的科学推理能力
- 2024年
- 科学推理能力是科学思维能力的体现,提高学生的科学推理能力,对培养学生的核心素养有着重要的作用。教师在课堂教学中要运用不同策略培养学生的科学推理能力。
- 张书颢王丽军
- 关键词：科学思维能力物理课堂科学推理能力
- 变化的电流产生的热量不能用平均值计算
- 2014年
- 对2009年北京市某区的一道关于电磁感应的模拟题产生质疑,师生共同讨论、分析、整理,认为题目用电流的平均值算出的变化电流产生的热量值存在错误.
- 王丽军王语涵付宇翾隗立阔
- 关键词：热量
- 加强实验教学 让物理更有“物理味”
- 2013年
- 不同的学科有不同的特点，不同的课程应该有不同的“味道”，只有这样才能让课堂丰富多彩，让学生在学习的过程中充分的汲取营养．物理课应该有“物理味”，何为物理味呢？只有知识简单呈现就忙于做题的课堂不是真正的物理课．高中物理应以基本概念、规律、方法为核心，重点组织教学：
- 王丽军
- 关键词：物理课实验教学高中物理组织教学学科
- 动生类电磁感应现象的微观分析
- 2019年
- 教材中关于宏观和微观联系的内容很多,其中电磁感应现象中导体切割磁感线就是很好的素材。这里涉及电流的微观表达式、洛伦兹力和安培力的关系等。笔者就以这一现象为背景,从微观角度分析金属杆内部自由电子的运动、受力情境,以及引起的宏观过程的能量转化等问题。
- 王丽军祁明珠
- 关键词：电磁感应现象切割磁感线洛伦兹力安培力自由电子
- 关于新情境问题的调研分析及高考备考建议——以2023年北京物理等级考14题为例
- 2024年
- 基于情境在高考中的重要性,指出教师在复习备考教学过程中要引导学生多角度、开放性地思考问题,以2023年北京物理等级考14题为例,从情境的创设、试题的解析、学生的实际反馈等方面,反思备考工作并提出教学建议.
- 王丽军张卫
- 关键词：物理观念新情境问题
- 融人文素养于科学教育之中——谈牛顿第一定律的教学被引量：7
- 2005年
- 一百多年前，马克思就指出：“自然科学往后将包括关于人的科学，正像关于人的科学包括自然科学一样，将是一门科学”．他又说：“自然界的社会现实，和人的自然科学或关于人的自然科学，是同一个说法．”当今现实已经证实了马克思的预言，自然科学与社会科学统一，科学整体化发展已经成为不可抗拒的潮流．所以在自然科学的教学中如何贯穿人文素养教育，
- 王丽军
- 关键词：人文素养科学教育牛顿第一定律教学设计物理教学
- “磁场”前四节教学顺序调整及教学要点建议
- 2014年
- 笔者在分析人教版高中《物理·选修3—1》第三章“磁场”前四节的教材时，感觉有的教学内容很好地贯彻了新课程的理念，编写有特色，但也存在部分教学内容编排不合理、内容重复等问题．在保留教材特色的基础上联系学生实际，在教学实践中重新调整了教学内容，取得了比较好的效果．
- 王丽军
- 关键词：磁场
- 在高三复习中通过习题教学的追问培养学生良好的思维能力
- 2013年
- 高三的习题教学中应鼓励提倡学生勤思，多问．对典型的物理过程从多方面进行研究，从而达到对概念、规律的深层次理解，触类旁通，举一反三．在研究物体间相互作用过程中的动量和功能关系时，笔者出了下面这道题：
- 王丽军
- 关键词：习题教学高三复习思维能力追问物理过程触类旁通
- 对一个验证动能定理实验的思考和修正
- 2013年
- 在讲动能定理这节课时,笔者想设计一个用变力做功定量验证动能定理的实验.前面一节刚刚研究了如何求解弹簧弹力做功,所以,就想到了用弹簧做这个实验.
- 王丽军
- 关键词：动能定理变力做功弹簧
