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陈星

作品数：3 被引量：3H指数：1
供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇学案
  • 1篇研究文献综述
  • 1篇知识
  • 1篇知识论坛
  • 1篇植物
  • 1篇视域
  • 1篇图式
  • 1篇理论视域
  • 1篇教学优化
  • 1篇课例
  • 1篇课例分析
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学优化
  • 1篇教学案
  • 1篇教学案例
  • 1篇教学案例设计
  • 1篇教学设计
  • 1篇变易

机构

  • 3篇南京师范大学
  • 1篇江苏省常州高...

作者

  • 3篇陈星
  • 2篇冯磊
  • 1篇张怀善

传媒

  • 1篇中学生物学
  • 1篇中国信息技术...
  • 1篇科教导刊

年份

  • 3篇2017
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
国内程序设计类微课研究文献综述
2017年
程序设计是计算机入门的重要课程，研究者们对程序设计类的微课做了大量研究工作。笔者通过查阅国内相关论文，分析论文内容，统计数据，论述了程序设计类微课的研究现状以及发展趋势，并提出了此类研究的不足及相关建议。
张怀善陈星
关键词：程序设计
基于项目的学习教学案例设计——以“植物的采集与标本的制作”活动为例被引量：3
2017年
基于项目的学习是一种强调主动探究和创新实践的教学模式，目的是使得学生在思考探索和实践中掌握知识、培养技能并获得全面发展。本研究依托于知识论坛平台，设计基于项目的学习的教学设计案例，试图开展以“植物的采集与标本的制作”为主题的项目，探究基于项目的学习对于学生的发展的影响。
陈星冯磊施丹萍
关键词：教学设计知识论坛
“变易理论”视域下的课堂教学优化探析——教科版五年级科学《雨水对土地的侵蚀》课例分析
2017年
变易理论认为变易是学习的必要条件和主要机制,它讨论的是教师如何处理学习内容,以便更好的促进学生的学习。本文从变易理论的视角出发,对教科版小学五年级科学《雨水对土壤的侵蚀》课堂教学进行观察分析,试图为课堂教学的优化提出四步操作性建议:探明学生的学习起点;用变易图式开展教学设计;突出学习内容的关键特征;优化学生的学习方式。
冯磊陈星
关键词：变易理论课例分析课堂教学优化
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共1页<1>
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