谢海燕
- 作品数：6 被引量：16H指数：2
- 供职机构：江苏师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 让微格成为培育教学反思的“温室”——美国两种教师教育观对师范生微格训练的启示被引量：2
- 2015年
- 本文从美国两种对立的教师教育观出发,对微格训练与反思性教学的关系进行了分析,由此得到了启示,并总结出微格训练中的四条培育途径,即:有的放矢、有感而发、有据可查、有始无终。
- 谢海燕
- 关键词：微格教学
- 我国八年级学生数学表征能力的调查研究被引量：3
- 2016年
- 本研究以义务教育阶段学生数学表征能力评价框架为依据,编制了一组测试题,对我国八个地区八年级学生的数学表征能力作了测试,结果显示:(1)我国学生数学表征能力总体上处于第二水平(联系)向第三水平(反思)过渡阶段;(2)系统间表征好于系统内表征,且二者高度相关;(3)男生数学表征能力平均水平低于女生,且差异性更大;(4)各地区在各题目上表现的差异性都较大。
- 谢海燕姜慧慧张晋宇鲍建生
- 关键词：八年级学生
- 师范生反思推理有效性的案例研究
- 2020年
- 从认知层面来说,师范生教学反思的实质是对教学的"果"和"因"之间逻辑关系的认定,即教学推理。因此,师范生反思有效性的关键有两点,一是引导他们从教学的重要视角进行观察,以减轻确定"因""果"事件的认知负荷;二是启发他们从重要视角对事件进行联结以做出推理。以此观点为基础,对47位师范生的自我反思表进行了量化研究和案例研究,结论认为:(1)对重要视角进行聚焦是教学反思推理有效的前提;(2)对重要视角进行联结是反思推理有效的实质。
- 谢海燕
- 关键词：师范生有效性
- 教师使用数据的含义、价值与前提被引量：2
- 2021年
- 新时代信息技术为教师提供了大量可使用的数据资源,教师使用数据的本质是一种理性决策,其含义是借助数据解决课堂问题,并在这一过程中实现提升学生学业、促进教师发展等价值。因而,学校要通过构建良好的数据文化、提供优质的数据资源、促进积极的使用心理等途径为教师使用数据做好准备。
- 谢海燕
- 关键词：教师
- 教师观察视频案例的本质特征、目的及指导框架被引量：1
- 2018年
- 视频案例作为教师专业化发展中颇具潜力的工具,其价值只有在明确的目的和相应的指导下使用才能起到作用。教师观察视频案例的本质特征是选择性关注、对关注内容的解读与推理及专业知识的发展。基于这个本质,教师观察视频案例的目的主要有学会关注、促进推理、发展与检测专业知识。在明确的培训目的下,指导教师观察视频案例的框架的要素包括合适的视频内容、相应的观察主线、合作共治的教师学习团队及科学的研讨流程。
- 谢海燕
- 关键词：视频内容
- 数学表征与变换能力的评价指标体系研究综述被引量：8
- 2016年
- 表征与变换能力是数学能力发展的重要组成部分。本文在梳理数学表征与变换能力相关研究的基础上,构建适合我国义务教育阶段数学表征与变换能力的评价框架和指标体系。希望可以通过指向性测试任务的编制,将学生数学表征变换能力水平定位在不同的评价维度和指标下,为更为深入细致地研究我国中小学生数学表征和变换能力发展特点提供思路。
- 张晋宇姜慧慧谢海燕
- 关键词：数学学科指标体系
