王雅文
- 作品数：4 被引量：9H指数：2
- 供职机构：沈阳师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 职业核心能力全面开发模式的运行机制被引量：5
- 2016年
- 二十世纪九十年代末期,我国开始从国家战略层面构建职业核心能力开发体系,并通过政策形式推动职业院校职业核心能力开发。随着职业能力观的不断演进,职业院校以整合能力观为指导,构建了职业核心能力全面开发模式。在该模式的构建及其运行中,我国虽然积累了一定的经验,但也面临能力开发目标定位不准确、课程整合的困惑以及模式运行效益不高的问题。建立能力开发目标责任组织管理机制、产学研互动合作能力开发机制、投资收益评价等内外部质量保证机制,将有助于提高职业院校能力开发效益。
- 韩玉王雅文
- 关键词：职业院校职业核心能力
- 德国新旧《职业教育法》中学业评价内容的比较及借鉴被引量：1
- 2017年
- 比较德国新旧《职业教育法》中学业评价内容,借鉴德国的经验,以优化我国《职业教育法》中的学业评价内容。我国应提高职业教育学业评价的针对性,增强制度文本的可操作性,从与国际教育对接的角度完善学业评价制度内容。
- 王雅文韩玉
- 关键词：职业教育法学业评价
- 论职业教育知识的本质属性被引量：3
- 2017年
- 职业教育知识的本质属性是职业教育的逻辑起点,是职业教育场域中的基本问题,为解决其他问题提供了理论支撑。默会性、经验性、情境性、程序性、实践性并不是职业教育知识的本质属性。职业能力生成性因符合普遍性、特殊性、决定性、内在联系性的原则,并以学习者职业能力形成为出发点,应成为职业教育知识的本质属性。职业能力生成性,具体指知识的选择以职业能力生成为标准,涉及整个工作世界,包含整个工作过程;知识按照能力发展顺序进行序化;知识的表征与习得方式寓于职业活动之中,习得强调知识的产生而非知识的传递。
- 王雅文韩玉
