陈霞玲
- 作品数：20 被引量：126H指数：7
- 供职机构：国家教育行政学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题全国教育科学规划教育部重点课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 科技工作者参与中小学科学教育的价值向度与实践路径被引量：5
- 2023年
- 党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。科技创新人才的培养是科技创新的关键,也是高等教育与基础教育共同的使命。科技工作者参与中小学科学教育是培养科技创新人才的时代诉求、国家创新体系建设的组成部分、促进科学教育高质量发展的重要抓手。科技工作者参与中小学科学教育,旨在改善青少年心目中的科学家形象、增强青少年的科学从业意愿、弘扬科学家精神、培养青少年的跨学科实践能力。科技工作者参与中小学科学教育的实践路径主要包括:参与中小学科学教育政策制定、科学教育实践活动以及科学教师培训等。科技工作者要积极投入中小学科学教育,坚持走一条“科教融合”之路,让科学教育更好地服务科技创新。
- 张正严陈霞玲
- 关键词：科学教育科学家形象科教融合
- 产学研合作推动学术发展的实践研究产学研合作——以清华大学为例被引量：10
- 2020年
- 高校使命决定了产学研合作,具有服务社会和学术发展的双重目标。我国高校产学研合作起步较晚,高校推动产学研合作中在注重社会服务目标的同时,不应忽略对学术发展的支持。在"双一流"建设背景下,高校产学研合作应该考虑促进学术发展。在应用中生产知识的学术发展路径的出现,为高校产学研合作兼顾社会服务和学术发展两个目标提供了可能性。清华大学在此方面进行了积极探索,主要举措有:拓展有意义的研究合作;建立研发平台整合零散合作;引导部分合作研究方向;促进跨学科研究合作;以校企科技合作带动师资建设等。通过有组织科研合作促进学科知识产生、改变科研模式促进在应用中生产知识、跨学科研究合作促进新知识产生等途径,实现了产学研合作推动学术发展的目标。
- 陈霞玲张虎
- 关键词：产学研合作学术发展
- “互联网+”助推教育质量提升——国家教育行政学院2016年春季教育论坛综述被引量：5
- 2016年
- 互联网技术的快速发展带来了教育领域的深刻变革。"互联网+教育"是对传统教育的流程与组织再造,有助于促进教学质量提高、推进学校管理现代化、提升教育区域治理水平。"互联网+"与教育融合过程中,要充分尊重人的学习规律。
- 陈霞玲杨志杨中超
- 关键词：教育质量
- 美国创业型大学组织变革路径研究被引量：11
- 2015年
- 美国创业型大学呈现出8个方面的组织形态特征:(1)推动和引领区域经济社会发展的创业战略;(2)实行战略性管理;(3)建立创业组织;(4)拓展行政职能;(5)积累社会资本;(6)实行愿景式分权管理;(7)为创业行为提供制度化的支持与服务;(8)激励和引导院系与教师参与创业。这8方面的特征可以归结为使命与战略、开放性与适应性、学习与参与性以及学术性四大类。这四大类正是创业组织、市场导向组织、创新组织和学术组织的核心特征。美国创业型大学的组织变革路径由传统大学的科层组织向创业组织、市场组织、新型组织和学术性组织的混合组织发展。外部资源来源的竞争性、创业技术的复杂性以及创业活动和学术发展路径的倒序性,是美国创业型大学组织变革的主要原因。
- 陈霞玲
- 创业型大学学术创业、学术发展及学术组织发展路径探析
- 2018年
- 创业型大学开展的创新型创业,主要有发明性创新创业和改进性创新创业两种模式。富有学术创业精神的研究型大学主要是进行发明性创新创业,采用"学术成果转让"的学术创业路径,在学科中生产有用知识,大学学术组织发展日益分化。教学型大学主要开展改进型创新创业,相比较而言,教学型大学的学术创业和学术发展路径具有倒序性,主要采用"校企合作共进"的学术创业路径,在应用中生产知识,大学学术组织发展日益整合。
- 陈霞玲
- 关键词：学术创业学术发展
- 推动普通高中教育高质量发展 助力教育强国建设——中国教育学会教育行政专业委员会2023年学术年会综述
- 2023年
- 普通高中内涵式发展是当前我国基础教育发展的重点内容,是建设高质量教育体系的核心环节,是落实教育强国建设的具体行动。推动普通高中教育高质量发展,要着重提升普通高中治理水平,扩大优质高中教育资源,加快普通高中多样化建设、特色化发展,促进教育数字化转型。
- 李兆静陈霞玲王彩胤
- 应用型大学组织开放性研究——基于100所国家项目示范校的调查被引量：2
- 2019年
- 对国家100所应用型大学项目示范校的组织信息活动调查研究表明,我国应用型大学获取社会需求信息不足,组织开放程度弱。虽然应用型大学建立了信息处理机制,对信息利用程度也比较高,但是内部的组织管理变化程度低,导致学院参与应用型大学建设的自主性和能动性较弱,成为大学组织开放的短板。应用型大学自身因素与应用型专业数量对组织开放性没有影响,应用型师资和横向科研对组织开放有低度促进作用,学校内部信息利用和共享不足。应用型大学进一步增强组织开放性,对外要建立制度化信息交流渠道,对内要加强信息管理,同时要提高学院获取信息能力和参与应用型大学建设动力,实现大学组织向有机型结构转变。
- 陈霞玲
- 关键词：地方高校信息交换
- “十四五”时期高等教育服务创新驱动发展:新要求、重点领域与推进举措被引量：15
- 2021年
- "十四五"时期,国家经济社会发展对高等教育服务创新驱动发展在服务广度、深度、态度和效度上都提出了新的要求。"十四五"时期高等教育服务创新驱动发展要在以下七个领域着重发力:围绕创新能力,面向未来培养人才;围绕关键核心技术,集聚培养拔尖创新人才;围绕优势学科和特色领域,开展有组织科研;围绕前沿和新兴产业技术,推进跨学科交叉融合;围绕实际问题解决,促进跨界协同创新;围绕机制创新,加快科技成果转化;围绕师生合作,大力推进创新创业等。为实现这些重点领域任务,要着力强化教育责任意识,提升教育服务领导能力,增强学生学习实践体验,创新科研组织模式,完善高等教育评价体系,加强科研组织运营等。
- 陈霞玲
- 关键词：知识生产教育发展
- 世界一流大学建设的新型路径被引量：9
- 2018年
- 一流大学是高等教育多样化的产物,它根植于社会服务职能,具有不同的模式。世界一流大学建设的路径主要有:融入区域产业发展、学科突破、整体高端建设、重大项目攻关、国际合作牵引、杰出教师引领、研究生教育突破、传统大学发展创新、创业型大学战略等。我国一流大学建设,必须坚持服务社会毫不动摇,开展战略导向的基础研究,以新科技改造传统学科,建设学科群,构建精英育人模式。
- 马陆亭陈霞玲
- 关键词：一流大学建设社会服务
- 高校开展有组织科研的组织模式、经验特征与问题对策被引量：15
- 2023年
- 科研组织模式创新是高校开展有组织科研的重要内容,当前高校有组织科研可以分为建设重大科研平台、设立科研特区、设立独立新型科研机构等九种组织模式。高校采用何种组织模式受到服务面向、经费来源、研究问题清晰程度、研究实力强弱等具体情境影响,高校主要以独立实体科研机构为组织载体,并建有专门的运行保障机制。我国高校开展有组织科研在科研战略规划、科研组织体系建设、科研组织协同、科研平台运行、科研评价激励等方面存在不足。新时期高校加强有组织科研,要加强有组织科研战略谋划,整合优化有组织科研载体,创新有组织科研运行机制,改革科研管理体制。
- 陈霞玲
