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李嘉

作品数：2 被引量：3H指数：1
供职机构：河南大学教育科学学院心理学系更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇文理
  • 1篇课文
  • 1篇课文理解
  • 1篇共同性
  • 1篇故事
  • 1篇儿童

机构

  • 2篇河南大学

作者

  • 2篇王亚同
  • 2篇李嘉
  • 1篇赵国祥

传媒

  • 1篇心理科学
  • 1篇青海师范大学...

年份

  • 2篇2006
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
课文理解中有关故事矛盾检测方法研究
2006年
本文以2个实验研究探讨了在阅读课文过程中读者检测矛盾句子的心理过程。实验1的结果表明,在阅读过程中读者可以发现矛盾句子;实验2的结果表明,位置序列效应对于检测故事矛盾的影响并不大,主要的影响因素是矛盾句子的类型,这种类型是一种由谓语构成的、具有逻辑意义的句子,它可以在工作记忆中保持较长的时间。最后,在建构整合的理论框架中讨论了本研究的结果。
王亚同李嘉
关键词：课文理解
3-5岁儿童概念比较过程研究被引量：3
2006年
本研究以两个实验探讨了儿童的一个认知过程：人优先考虑共同性，其次才是组合差异性与非组合差异性。3～5岁三个年龄组儿童分别对日常生活的基本概念进行类似性判断与差异性判断。实验1的结果表明，3岁年龄组的儿童还没有表现出组合差异性，4岁年龄组的儿童初步表现出明显的组合差异性，5岁年龄组的儿童表现出明显的组合差异性。他们首先考虑共同性，其次才是组合差异性与非组合差异性。实验2的结果表明，5岁儿童比4岁儿童更多地表现了组合差异性的判断能力。最后以结构组合的观点讨论了这些结果。
王亚同赵国祥李嘉
关键词：共同性
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