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王亚同

作品数：35 被引量：108H指数：7
供职机构：河南大学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 30篇期刊文章
  • 5篇会议论文

领域

  • 25篇哲学宗教
  • 9篇文化科学
  • 3篇语言文字
  • 1篇医药卫生
  • 1篇艺术
  • 1篇自然科学总论
  • 1篇理学

主题

  • 9篇课文
  • 7篇儿童
  • 6篇文理
  • 6篇课文理解
  • 3篇心理
  • 3篇眼动
  • 3篇英语
  • 3篇图式
  • 3篇课文阅读
  • 2篇心理表征
  • 2篇心理学
  • 2篇谓项
  • 2篇句子
  • 2篇记忆
  • 2篇复位
  • 2篇词汇
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生作文
  • 1篇道德
  • 1篇道德两难

机构

  • 23篇河南大学
  • 12篇河北大学
  • 2篇中国科学院
  • 1篇河北师范大学
  • 1篇对外经济贸易...
  • 1篇华东师范大学
  • 1篇玉林师范学院
  • 1篇青海师范大学
  • 1篇保定市育德中...

作者

  • 35篇王亚同
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  • 2篇赵国祥
  • 2篇唐耿新
  • 2篇李嘉
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  • 1篇陈香兰
  • 1篇吕惠玲
  • 1篇杨扬
  • 1篇蒋艳菊
  • 1篇郑航月
  • 1篇刘亚丽
  • 1篇刘新学
  • 1篇李文岗
  • 1篇鲁忠义
  • 1篇郭纪昌
  • 1篇王智彪
  • 1篇王娟
  • 1篇张艳丽

传媒

  • 10篇青海师范大学...
  • 6篇心理科学
  • 3篇心理科学进展
  • 2篇河北大学学报...
  • 2篇河南大学学报...
  • 2篇心理学探新
  • 2篇应用心理学
  • 1篇外语教学与研...
  • 1篇青海师范大学...
  • 1篇心理发展与教...
  • 1篇武汉市第五届...
  • 1篇第十二届全国...
  • 1篇第十一届全国...
  • 1篇中国心理学会...

年份

  • 1篇2016
  • 3篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 4篇2008
  • 5篇2007
  • 4篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2001
  • 1篇2000
  • 3篇1998
  • 2篇1997
  • 2篇1996
  • 1篇1993
  • 2篇1992
共 35 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
课文理解中有关故事矛盾检测方法研究
2006年
本文以2个实验研究探讨了在阅读课文过程中读者检测矛盾句子的心理过程。实验1的结果表明,在阅读过程中读者可以发现矛盾句子;实验2的结果表明,位置序列效应对于检测故事矛盾的影响并不大,主要的影响因素是矛盾句子的类型,这种类型是一种由谓语构成的、具有逻辑意义的句子,它可以在工作记忆中保持较长的时间。最后,在建构整合的理论框架中讨论了本研究的结果。
王亚同李嘉
关键词：课文理解
画对儿童错误记忆影响的研究被引量：1
2006年
用包括六个离奇的生活事件与六个填充事件对儿童进行测试,三个年龄组的结果表明:画组的儿童与没有画组的儿童相比,更容易说离奇的生活事件发生过,三个年龄组各自的结果没有出现未画事件的显著差异,但在三个年龄组各自的平均数检验中,发现了没有画的离奇生活事件在实验组后测中增长了,画的访谈技术不仅能提高儿童对事件的正确回忆量,同时也可导致错误量的增加。
刘新学张福娟王亚同
关键词：错误记忆
认知科学发展中的三次思潮
2012年
认知科学一共有三次思潮,分别是上世纪六七十年代出现的生态心理学,八九十年代出现的情景认知和从九十年代至今兴起的具体化认知。生态心理学强调环境的影响;情景认知强调社会文化因素影响、环境影响以及保守学习;具体化认知强调情绪表征、神经基础以及空间类比。
王亚同
关键词：生态心理学情景认知
数学问题解决的认知过程
1992年
数学问题解决的认知过程由图式获得和规则自动化两个基本成份构成;其策略涉及基于图式的顺着做策略和倒着做的手段-目的策略,另外还受主体知识经验和例题呈现形式的影响.
王亚同
心理表征及其特征被引量：9
2006年
认知科学的心理表征是有机体环境信息的载体,认知系统具有一种承载信息的内部状态,即中介状态。这种中介状态具有五种特征,即持久性、差异性、抽象性、具有成分结构和受规则控制。讨论心理表征的深层次问题对于说明各种认知能力非常重要。
王亚同蒋艳菊
关键词：认知心理学心理表征中介状态
眼动行为研究被引量：3
2008年
具有信息加工系统的人在阅读句子时出现了一系列眼动行为之后便获得了新的信息,从而构成了课文意义的心理表征。目前解释眼动行为的模型主要有最简控制模型、视觉控制模型和认知控制理论。跳读、词汇加工、视敏度、注意和强化学习都是影响眼动的主要因素。本文述评了这些模型及相关因素。
叶培龙王亚同
关键词：眼动跳读词汇加工视敏度
类似性比较对3～5岁儿童内隐推理的影响
2007年
本研究以三个实验探讨了3～5岁儿童词汇学习的内隐推理过程。实验1首先让被试者看一个熟悉物体的标准图片,分别以熟悉的或者不熟悉的名词命名,然后要求从两个选项中选择一个图片与标准图片匹配。结果表明3～4岁儿童可以不熟悉名词完成词汇扩展作业,但是只有5岁儿童可以熟悉名词完成词汇扩展作业,这表明5岁儿童可能有一个内隐推理加工过程。实验2以不熟悉物体作为标准图片,以熟悉名词与指代词分别作为指导语进一步测试5岁儿童的内隐推理过程,结果表明这个年龄阶段儿童的类概念形成有一种自上而下加工的内隐推理过程。实验3呈现基本概念的图片检验什么因素影响3～5岁儿童词汇学习的内隐推理过程,结果表明在类似性比较条件下与3～4岁儿童相比,5岁儿童更加明显地表现了内隐推理的加工过程。最后以类似性理论讨论了本研究的结果。
王亚同叶培龙王娟
关键词：词汇扩展
课文理解研究的历史与现状
2004年
课文理解研究从70年代开始到现在一直是一个十分活跃的研究领域。从70年代中期开始,van Di jk & Kintsch开始研究课文理解的认知模型,他们综合了过去研究课文方法的一些特点,对课文理解研究构成了自己的特色。他们根据70年代初期的语义记忆研究提出了一般性的记忆模型,又根据过去的课文语言学研究提出了课文结构的新概念,例如局部连贯和整体连贯、宏观结构和超结构,分析了这些结构在课文加工中的作用及对心理学的影响。课文理解策略模型是目前广泛用于课文理解研究的一种比较常用的建构观点。
王亚同杨扬
关键词：课文理解
课文阅读中的内隐类比推理研究
课文阅读研究表明,人们阅读文章时常常对未知信息进行预测和推断。认知心理学家已对课文阅读中的多种推理做了大量研究,但没有关注类比推理。在有关类比的研究中,被试常常意识到自已正在进行类比研究,因此内隐类比推理没有受到心理学家...
郭纪昌王亚同
关键词：课文阅读
文献传递
绘画观赏的眼动模型
2012年
一、问题的提出眼睛运动的行为可以反映绘画表征的视觉信息加工,这样的视觉信息加工实际上出现在绘画的知觉过程中。在绘画观赏时人会出现一系列的眼动行为控制,因为人本身就是一个信息加工系统,这个系统只要获得了新的信息便会构成绘画意义的记忆表征,所以在许多复杂的认知加工过程中眼睛的行为控制起着重要的中介作用。
李文岗王亚同
关键词：绘画眼动观赏信息加工中介作用
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