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吴佳佳

作品数：2 被引量：2H指数：1
供职机构：韩山师范学院数学与统计学院更多>>
发文基金：广东省大学生创新实验项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 2篇课程难度
  • 1篇四边形

机构

  • 2篇韩山师范学院

作者

  • 2篇张磊
  • 2篇吴佳佳

传媒

  • 1篇新校园（上旬...
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 2篇2015
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
四边形课程难度的定量分析比较被引量：1
2015年
本文利用修正后的课程难度模型对目前我国义务教育阶段初中数学的"四边形"课程难度进行了定量的分析比较,可以得到以下的结论:2011年的《课程标准》中"四边形"的课程难度有所降低,其中影响课程难度的因素有:可比深度与可比广度,若想要保持课程难度不变,则需要"窄对深"或"广对浅"的课程内容设计模式。
吴佳佳张磊
关键词：四边形
梯形课程难度的定量分析比较被引量：1
2015年
本文利用课程难度模型对目前我国义务教育阶段初中数学的＂梯形＂课程难度进行了定量的分析比较,得到以下的结论：2011年《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中＂梯形＂课程难度较1963年《全日制中学数学教学大纲》有所增加,而比2000年《全日制义务教育初中数学教学大纲（试用修订版）》则有所降低。
吴佳佳张磊
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共1页<1>
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