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吴佳佳
作品数:
2
被引量:2
H指数:1
供职机构:
韩山师范学院数学与统计学院
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发文基金:
广东省大学生创新实验项目
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相关领域:
文化科学
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合作作者
张磊
韩山师范学院数学与统计学院
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机构
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2篇
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2篇
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课程
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课程难度
1篇
四边形
机构
2篇
韩山师范学院
作者
2篇
张磊
2篇
吴佳佳
传媒
1篇
新校园(上旬...
1篇
教育教学论坛
年份
2篇
2015
共
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四边形课程难度的定量分析比较
被引量:1
2015年
本文利用修正后的课程难度模型对目前我国义务教育阶段初中数学的"四边形"课程难度进行了定量的分析比较,可以得到以下的结论:2011年的《课程标准》中"四边形"的课程难度有所降低,其中影响课程难度的因素有:可比深度与可比广度,若想要保持课程难度不变,则需要"窄对深"或"广对浅"的课程内容设计模式。
吴佳佳
张磊
关键词:
四边形
梯形课程难度的定量分析比较
被引量:1
2015年
本文利用课程难度模型对目前我国义务教育阶段初中数学的"梯形"课程难度进行了定量的分析比较,得到以下的结论:2011年《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中"梯形"课程难度较1963年《全日制中学数学教学大纲》有所增加,而比2000年《全日制义务教育初中数学教学大纲(试用修订版)》则有所降低。
吴佳佳
张磊
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