张国申
- 作品数：6 被引量：2H指数：1
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- 寻求本真的自我——论马丁·艾米斯小说中人物的双重本性
- 2017年
- 马丁·艾米斯的创伤小说有一个共同主题就是爱情。创伤和爱情形成一种凄美的耦合,暗示着爱情与痛苦的紧密相伴,生命和死亡、在场和缺失、真实和虚幻在一个阈限空间内密集存在。创伤与爱情的交织、个体与集体的契合,使艾米斯的小说创作颠覆了传统文类的书写模式,背离了道德主题的表现常规;自恋与分离的连接、自我与他者的融合,揭示出暴力与反抗的行为动机,还原了人物自我分裂的双重本性。小说中的叙述者既是犯罪者和受害者,又是幸存者和见证人。从《时间之箭》中的大屠杀,经过《夜车》中的离奇死亡,到《会客房》中的西伯利亚集中营,艾米斯借助叙述者之口,追踪不为人知的心酸往事、救赎麻木与忏悔的心灵以及解脱已知与未知之间的困惑,在支离破碎的故事讲述中进行漫游式的探索,在大量的扩张之后得以最终实现对本真自我的寻求。
- 魏新俊张国申
- 关键词：马丁·艾米斯创伤爱情自我他者
- 崇拜、背离、回归——辛西娅·欧芝克的文学创作之路被引量：1
- 2014年
- 本文从亨利·詹姆斯对辛西娅·欧芝克的影响入手,探寻欧芝克追求艺术人生的动力和源泉,解读她开拓犹太主题的原因和动机,揭示她的创作思想与大师创作理念的契合和对之做出的回应,从而论证影响并非毁灭,模仿和创新并不冲突,崇拜偶像、背离大师和回归初爱是欧芝克文学创作的必由之路。
- 魏新俊张国申
- 关键词：亨利·詹姆斯艺术人生
- 亨利·詹姆斯小说创作中的模仿理念三维研究
- 2017年
- 亨利·詹姆斯小说艺术的创作存在着双重模仿的特点:一方面,是他对传统小说艺术形式的模仿,对传统小说心理描写的继承和发展;另一方面,是他对人物心理活动的模仿,透过内心世界反映一个更加真实的外部世界。詹姆斯心理现实主义小说理论体系的构建自觉或不自觉地遵循了加布里埃尔·塔尔德的社会"模仿说",实现了模仿过程中从内心到外表和从高位到低位的运作。本文从"模仿之缘""模仿之论"和"模仿之路"三个不同维度进行论述,深入发掘詹姆斯小说创作中卓越的艺术创新和高度的审美升华。
- 魏新俊张国申
- 关键词：亨利·詹姆斯小说创作艺术审美
- 多媒体对培养自主学习能力的实证研究被引量：1
- 2009年
- 文章通过问卷调查的方式研究多媒体自主学习软件对培养学生自主学习动机和策略的促进作用。研究发现,多媒体能有效提高学生自主学习动机,使学生运用适合自己的学习策略。同时,教师在培养学生自主学习能力方面也发挥了不可或缺的责任。
- 张桂军陈红梅张国申
- 关键词：多媒体动机
- 记忆、忘却、追梦--论《了了》的主题呈现
- 2015年
- 乔纳森·萨福兰·福厄是一位书写记忆主题的当代美国犹太裔作家,他为数不多的几部力作中均能搜寻到记忆的痕迹。他的小说创作灵感来自记忆的长期积淀,是对个人悲苦经历、民族深重灾难乃至国家惨痛历史记忆的艺术升华。本文通过《了了》对往事的追忆,剖析作品极力挖掘过去、书写过去和力图活在过去的深刻内涵,以此探索小说刻画人物、呈现记忆和诠释信仰的不同层面,从而进一步揭示虚构的记忆与真实的记忆的揉合,记忆的冲突与消解的张力,以及作者所要达到的记忆与忘却的真正目的,最终完成超越现实和放飞梦想的夙愿。
- 魏新俊张国申
- 关键词：忘却
- 明确评估标准 提高学生自主写作水平
- 2011年
- 自主写作是大学英语写作的重要改革之一.学生掌握自主写作评估方法是自主写作成败的关键.该文探讨将写作标准明确化,用于指导学生的自我评估和小组评估.实证研究表明,该方法能有效指导学生的自主写作,提高学生的写作水平.
- 张桂军张国申
- 关键词：写作教学
